豊川市内のご家庭から、次のようなご相談を受けることがあります。
不登校になってから、勉強が完全に止まっている
五月雨登校で、行ける日と行けない日の差が大きい
学校の授業についていけなくなっている
塾に行かせたいが、本人が外に出るのを嫌がる
個別指導塾に通ったが、続かなかった
家で勉強しようとしても、親子でぶつかってしまう
昼夜逆転気味で、生活リズムが安定しない
テストや提出物の話になると固まってしまう
高校受験が近づいているのに、何から始めればよいかわからない
通信制高校、サポート校、フリースクールを考えている
でも、その前に家でできる学習支援も検討したい
豊川高校、国府高校、小坂井高校、御津あおば高校、豊橋方面の高校など、進路選択に不安がある
学校復帰より先に、まず学力と自信を戻したい
不登校のお子さまに必要なのは、
単に「勉強時間を増やすこと」だけではありません。
むしろ、最初に必要なのは、
勉強しても大丈夫だと思える状態を作ることです。
不登校の学習支援で大切なのは「学校に戻すこと」だけではありません
不登校や五月雨登校のお子さまに対して、
「早く学校に戻らないと」
「このままだと遅れる」
「とにかく勉強だけでもやらせないと」
と焦ってしまうことがあります。
もちろん、保護者の方が不安になるのは自然なことです。
ただ、不登校の学習支援では、
順番を間違えると、かえってお子さまが動けなくなることがあります。
いきなり学校のペースに戻そうとする。
いきなりテスト範囲を全部やらせようとする。
いきなり宿題管理を始める。
いきなり「受験生なんだから」と追い込む。
これでは、本人の中にある不安や混乱が大きくなってしまうことがあります。
Thinking Studyでは、まず次の順番を大切にしています。
今のお子さまの状態を把握する
家で学べる形を作る
小さくできることを積み重ねる
勉強への抵抗感を下げる
自分で考え、自分で進める力を戻す
必要に応じて学校復帰・受験・進路選択につなげる
学校に戻ることは、ひとつの選択肢です。
ただし、そこだけをゴールにすると、本人が苦しくなることもあります。
本当に大切なのは、
学校に行っているかどうかに関係なく、
その子自身が学び続けられる状態を作ることです。
「管理する家庭教師」ではなく、「自分で動ける状態」を作る家庭教師です
不登校のお子さまの学習支援では、
強い管理が必要だと考えられることがあります。
毎日の勉強時間を決める。
やることを細かく指示する。
宿題を大量に出す。
進捗をチェックする。
できていなければ注意する。
もちろん、一定の管理が必要な場面もあります。
しかし、管理され続けないと勉強できない状態のままでは、
長い目で見ると苦しくなります。
Thinking Studyが目指すのは、
管理し続けることではありません。
最終的には、
本人が自分の状態を見て、
自分で考えて、
必要な勉強を選び、
少しずつ動けるようになることです。
そのために、指導では次のような問いかけを大切にします。
「今、どこで止まった？」
「何がわからなかった？」
「どこまではできそう？」
「このやり方と別のやり方、どちらが合いそう？」
「次に同じ問題が出たら、どう考える？」
「今日はここまでできたけど、次は何をするとよさそう？」
答えを一方的に教えるだけではなく、
お子さま自身が自分の頭の中を少しずつ整理できるようにしていきます。
不登校のお子さまには「勉強以前の準備」が必要なことがあります
不登校や五月雨登校のお子さまは、
単に勉強が嫌いだから止まっているわけではありません。
たとえば、次のような状態が重なっていることがあります。
このような場合、
「さあ、今日から数学をやろう」
「英単語を毎日50個覚えよう」
と始めても、うまくいかないことがあります。
まず必要なのは、
お子さまが安心して机に向かえる形を作ることです。
最初は短い時間でも構いません。
1問だけでも構いません。
話す時間が多くても構いません。
問題集を開くだけの日があっても構いません。
そこから、少しずつ
「できた」
「思ったよりわかった」
「前より嫌ではなかった」
という感覚を作っていきます。
この小さな感覚の積み重ねが、
不登校のお子さまの学習再開ではとても大切です。
不登校や五月雨登校のお子さまの場合、
集団塾や個別指導塾が合わないことがあります。
塾に行くには、まず外に出る必要があります。
決まった時間に行く必要があります。
知らない先生や他の生徒がいます。
教室の空気に合わせる必要があります。
周りの進度と比べてしまうこともあります。
これが負担になるお子さまもいます。
家庭教師の場合、
まずはご家庭という比較的安心できる場所で始められます。
豊川市内のご自宅で、
お子さまの今の状態に合わせて、
時間・内容・ペースを調整しながら進めることができます。
特に不登校のお子さまには、
次のような意味があります。
家庭教師は、単に家に来て勉強を教えるだけではありません。
不登校のお子さまにとっては、
家の中に、学び直しの入り口を作る存在になります。
Thinking Studyでは、豊川市の不登校・五月雨登校のお子さまに対して、
現在の学年や学校の進度だけに縛られず、
必要なところまで戻って学習を組み立てます。
算数のつまずき直し
国語の読解・漢字・語彙
学校に行けない期間の基礎学習
中学進学に向けた準備
勉強への苦手意識の軽減
学ぶ習慣づくり
小学生の場合、
不登校の期間に「勉強が遅れた」というより、
学ぶこと自体への抵抗感が強くなっていることがあります。
無理に先取りするより、
まずは「わかる」「できる」「少し楽しい」を戻すことを大切にします。
英語・数学の基礎からの立て直し
定期テスト対策
内申点に関する相談
高校受験対策
愛知県公立高校入試対策
豊川市内・東三河エリアの高校進学相談
提出物・課題の進め方
五月雨登校中の学習計画
通信制高校・全日制高校・定時制高校などの進路整理
中学生の不登校では、
学習の遅れと進路不安が同時に出てくることがあります。
特に中2・中3になると、
「高校に行けるのか」
「内申点はどうなるのか」
「今から間に合うのか」
という不安が大きくなります。
ただし、焦って全部を一気に取り戻そうとすると、
本人が動けなくなることがあります。
まずは英語・数学を中心に、
どこで止まっているかを見ながら、
高校受験に必要な部分へ少しずつつなげていきます。
高校の授業についていけない場合の学び直し
通信制高校・単位制高校の学習サポート
英語・数学・国語などの個別対策
大学受験に向けた基礎づくり
レポート・課題の進め方
学習計画の立て直し
進路相談
高校生の場合、
不登校や欠席が続くと、単位・進級・進路の不安が出てきます。
ただ、ここでも大切なのは、
本人が自分の将来を完全にあきらめないことです。
今の学校に通い続けるのか。
通信制高校へ移るのか。
高卒認定を考えるのか。
大学受験を目指すのか。
専門学校や就職も含めて考えるのか。
選択肢を整理しながら、
その子にとって現実的な学習ルートを一緒に作っていきます。
豊川市で不登校や五月雨登校のお子さまを支援する場合、
高校受験や進路選択は大きなテーマになります。
対応・相談対象となる高校の例としては、次のような学校があります。
国府高校
小坂井高校
豊川高校
御津あおば高校
豊丘高校
豊橋南高校
豊橋東高校
時習館高校
桜丘高校
藤ノ花女子高校
蒲郡東高校
蒲郡高校
新城有教館高校
岡崎方面の高校
浜松方面の高校
通信制高校
単位制高校
定時制高校
サポート校
不登校のお子さまの場合、
「偏差値だけ」で高校を選ぶと、入学後に苦しくなることがあります。
通いやすさ。
校風。
課題量。
人間関係。
本人の特性。
通学距離。
全日制か通信制か。
高校卒業後の進路。
大学受験を見据えるのか。
まずは高校生活の安定を優先するのか。
こうした要素を総合的に見ながら、
豊川市から通える高校・選択肢を一緒に考えます。
高校に入ることだけがゴールではありません。
入ったあとに続けられること。
その先の進路につながること。
本人が自分の未来を少しでも前向きに考えられること。
そこまで見据えて支援します。
「勉強が遅れている」よりも、「どこから戻るか」を見る
不登校の学習相談では、
「かなり遅れてしまっています」
「もう取り戻せないのでは」
と心配されることがあります。
しかし、学習の遅れは、
ただ時間が空いたから起きるわけではありません。
本当に見るべきなのは、
どの単元から理解がつながっていないかです。
たとえば中学生の数学なら、
今の学年の内容ができない原因が、
実は小学校の割合や分数にあることがあります。
英語なら、
中2・中3の長文が読めない原因が、
be動詞・一般動詞・三単現・過去形の整理にあることがあります。
国語なら、
文章題が苦手なのではなく、
設問の聞かれ方や根拠の拾い方がわかっていないことがあります。
だから、学年だけで判断しません。
中3だから中3内容から。
高1だから高1内容から。
学校のワークがここだからここから。
そうではなく、
本人の理解がつながる場所まで戻ります。
戻ることは、遅れることではありません。
必要なところまで戻れば、
そこから前に進めます。
Thinking Studyでは、
問題の答えを教えるだけの指導は重視していません。
もちろん、解説はします。
わからない問題も一緒に扱います。
必要な知識も教えます。
ただし、最終的に大切なのは、
お子さまが自分で考えられるようになることです。
不登校のお子さまは、
勉強から離れている間に、
「自分にはできない」
「どうせわからない」
「やっても無理」
という感覚を持ってしまうことがあります。
その状態で答えだけを教えても、
自信は戻りません。
だから、指導では
「なぜそう考えるのか」
「どこを見ればよいのか」
「次に似た問題が出たらどうするのか」
を一緒に確認していきます。
正解することだけでなく、
考える道筋を作ること。
これが、不登校からの学び直しではとても大切です。
発達特性・ASD傾向・ADHD傾向のあるお子さまにも配慮します
不登校や五月雨登校の背景に、
発達特性が関係していることもあります。
たとえば、
場面が変わると不安が強くなる
学校の教室環境が負担になる
テストになると実力が出せない
指示が多いと混乱する
完璧に整っていないと気になってしまう
こだわりが強く、不要なものを置きたがらない
集団のペースに合わせるのが苦手
音や視線、人の動きが気になる
やる意味がわからないことには強い抵抗がある
逆に、納得できると深く集中できる
このようなお子さまの場合、
単純に「やればできる」「慣れれば大丈夫」とは言えません。
まずは、その子にとって何が負担なのかを見ます。
問題の難しさなのか。
紙面の見え方なのか。
時間制限なのか。
先生との相性なのか。
場所の変化なのか。
失敗への不安なのか。
指示の出され方なのか。
やる意味が見えないことなのか。
そこを見ずに勉強だけ進めても、
本当の改善にはつながりません。
Thinking Studyでは、医療や療育の専門家としてではなく、
長年の家庭教師としての現場経験をもとに、
学習面・環境面・進め方の調整を行います。
必要に応じて、
学校・医療・支援機関の役割と分けながら、
家庭教師としてできる学習支援を行います。
不登校や五月雨登校のお子さまにとって、
勉強へのエネルギーは限られていることがあります。
だからこそ、
意味の薄い作業を大量にさせることは避けたいと考えています。
たとえば、
ただ漢字を何十回も書く
ただ英単語を赤ペンで写す
わからないままワークを埋める
答えを写して提出物だけ整える
理解していないのに丸つけだけする
本人が納得していない課題を大量に出す
こうした学習は、
場合によっては「勉強したこと」にはなります。
しかし、本人の力になっていないこともあります。
Thinking Studyでは、
今のお子さまにとって意味のある学習を選びます。
今、何をやるべきか。
何を後回しにしてよいか。
どこまで戻るべきか。
受験に向けて何を優先するか。
本人の状態を見て、どの量なら続けられるか。
勉強量だけを増やすのではなく、
意味のある勉強に絞って進めることを大切にします。
Thinking Studyでは、必要に応じて、
AIを学習支援に活用することもあります。
ただし、AIに答えを出させるだけでは意味がありません。
大切なのは、
AIを使って考える力を伸ばすことです。
たとえば、
わからない問題の考え方を確認する
別解を比較する
英文の構造を分解する
苦手単元の説明を言い換える
自分の理解をチェックする
質問の仕方を学ぶ
どこがわからないかを整理する
AIは便利な道具ですが、
使い方を間違えると、ただ答えを写すだけになります。
不登校のお子さまにとっても、
AIは「楽をする道具」ではなく、
自分の考えを助ける道具として使うことが大切です。
これからの時代、
AIを正しく使えることは大きな力になります。
家庭教師の指導の中でも、
必要に応じて、
AIとの向き合い方・質問の仕方・考え方の整理まで扱います。
豊川市内の各地域に対応しています。
豊川駅周辺
諏訪町
八幡
国府
御油
一宮
小坂井
牛久保
稲荷口
蔵子
御津
音羽
赤坂
伊奈
平尾
三蔵子
千両
代田
桜町
金屋
中条
東豊町
西豊町
牧野町
本野町
市田町
大崎町
野口町
為当町
長沢町
萩町
豊川市は、地域によって
豊橋方面・蒲郡方面・岡崎方面・新城方面への進路や通学動線も変わります。
そのため、単に「豊川市の高校受験」と一括りにせず、
お住まいの地域から通いやすい学校や、
本人に合う進路も含めて考えます。
豊川市を中心に、周辺地域からのご相談にも対応しています。
豊橋市
蒲郡市
新城市
田原市
湖西市
浜松市
岡崎市
幸田町
西尾市
安城市
刈谷市
磐田市
袋井市
掛川市
特に、豊川市と生活圏・通学圏が近い
豊橋市・蒲郡市・新城市・岡崎市・浜松市方面のご相談は、
学習内容や進路面でもつながりがあります。
ただし、遠方地域については、
移動時間や指導枠の関係で対応できる曜日・時間に限りがあります。
豊川市近郊のご家庭を中心に、
条件が合う場合に周辺都市も対応しています。
学校には行ける日もあるが、
欠席が続く週もある。
授業の内容が飛び飛びになり、
特に英語と数学がわからなくなっている。
この場合、学校の現在の範囲だけを追いかけても、
理解がつながらないことがあります。
まずは、
英語なら文法の土台、
数学なら計算・方程式・関数などの基礎を確認し、
必要なところまで戻って立て直します。
テスト範囲を全部やるのではなく、
本人が理解できる順番に組み直すことが大切です。
中3になって、急に高校受験が現実的になった。
しかし、学校に行けていない期間があり、
内申点も学力も不安。
全日制に行けるのか、通信制も考えるべきか迷っている。
この場合、まず必要なのは、
現在の学力と本人の状態を冷静に見ることです。
無理に高い目標だけを掲げるのではなく、
豊川市から通える高校、
豊橋・蒲郡・岡崎方面の高校、
通信制高校や単位制高校も含めて、
現実的な選択肢を整理します。
そのうえで、
受験に向けて必要な科目・単元・勉強量を決めます。
大切なのは、
「今からでもできること」を見つけることです。
小学生。学校に行きづらく、勉強への自信もなくなっている
学校に行けない日が増え、
家でも勉強を嫌がるようになった。
保護者が声をかけると、泣いたり怒ったりしてしまう。
この場合、最初から学校のプリントやドリルを大量にやらせると、
勉強そのものがさらに嫌になることがあります。
まずは短い時間で、
できる問題から始めます。
算数なら、本人が安心して解けるレベルから。
国語なら、短い文章や会話を通して。
必要なら、雑談を交えながら学習への抵抗感を下げていきます。
目的は、
「勉強を再開すること」だけではありません。
「自分にもできるかもしれない」という感覚を戻すことです。
高校生。学校に行けない日が増え、進級・単位・進路が不安
高校に入ったものの、
欠席が増え、授業についていけなくなっている。
課題も溜まり、何から手をつければよいかわからない。
このまま進級できるのか、転校すべきか、通信制を考えるべきか悩んでいる。
この場合、まずは現在の学校でできることを確認します。
そのうえで、学習面・課題面・進路面を分けて整理します。
今の高校で続ける場合に必要なこと
通信制高校へ移る場合に必要なこと
大学受験を考える場合に必要なこと
まず高卒資格を安定して取る場合に必要なこと
高校生の場合、
選択肢が複数ある分、本人も保護者も迷いやすくなります。
学習支援と進路整理を同時に行うことで、
少しずつ前に進める形を作ります。
不登校の子に必要なのは「叱咤激励」ではなく、状態の見立てです
不登校のお子さまに対して、
「頑張れ」
「やればできる」
「みんなも大変なんだから」
という言葉が、かえって負担になることがあります。
もちろん、励ましが必要な場面もあります。
ただし、本人が動けないときに必要なのは、
気合いや根性だけではありません。
今、何が止めているのか。
どこまでならできるのか。
何を減らせば動けるのか。
どの順番なら進めるのか。
どの環境なら考えられるのか。
そこを見立てることが大切です。
家庭教師としてできることは、
お子さまを診断することではありません。
治療することでもありません。
しかし、学習の現場で、
その子がどこで止まり、
どうすれば動けるかを見ることはできます。
長く家庭教師をしていると、
同じ「勉強しない」に見えても、
理由がまったく違うことがわかります。
サボっているように見えて、実は不安が強い。
わかっていないように見えて、形式が合っていない。
やる気がないように見えて、やる意味が見えていない。
反抗しているように見えて、失敗を恐れている。
そこを見ずに押すと、
本人はさらに動けなくなります。
だからこそ、
まずは状態を見ること。
そして、その子に合う入口を作ること。
これを大切にしています。
不登校や五月雨登校のご家庭では、
保護者の方がとても疲れていることがあります。
朝、起きられるか。
学校に行くのか。
休むのか。
課題はどうするのか。
先生に連絡するのか。
勉強はどうするのか。
将来は大丈夫なのか。
毎日、判断することが多すぎます。
さらに、親子で勉強を進めようとすると、
どうしても感情が入ります。
「少しはやりなさい」
「今やらないと困るよ」
「何でできないの」
と言いたくなる場面もあると思います。
しかし、親が悪いわけではありません。
親子だからこそ、難しいのです。
家庭教師が入ることで、
勉強の部分を家庭の外側に少し預けることができます。
お子さまにとっても、
親ではない大人が関わることで、
話しやすくなることがあります。
保護者の方だけで抱え込まないことも、
不登校支援では大切です。
最初に、学年・学校・欠席状況・学習状況・進路希望・ご家庭の不安を確認します。
ただし、最初から細かく詰めすぎる必要はありません。
お子さまが話せる範囲で構いません。
保護者の方からの情報だけでも構いません。
大切なのは、
今すぐ完璧な計画を立てることではなく、
最初の一歩を間違えないことです。
いきなり難しい教材から始めるのではなく、
本人が取り組める入口を探します。
得意だった単元
まだ抵抗が少ない科目
短時間ならできる内容
会話しながらならできる内容
目に見えて進みやすい問題
受験に直結する基礎単元
お子さまによって入口は違います。
数学から入る子もいます。
英語から入る子もいます。
国語の会話から入る子もいます。
進路の話から動き出す子もいます。
その子に合う入口を探します。
不登校のお子さまの場合、
最初から長時間の学習を求めないことがあります。
短い時間でも、
本人が「できた」と感じられることが大切です。
1問解けた。
前より説明がわかった。
英単語を少し覚えられた。
計算ミスの理由がわかった。
文章の読み方が少し見えた。
次にやることがわかった。
こうした小さな積み重ねが、
学習再開の土台になります。
学習の状態が整ってきたら、
学校の内容、定期テスト、高校受験、進路選択に少しずつつなげます。
不登校支援では、
「今の気持ち」だけでなく、
「将来の選択肢」も大切です。
ただし、将来の話を急ぎすぎると、
本人がプレッシャーを感じることがあります。
そのため、タイミングを見ながら、
必要な情報を少しずつ整理していきます。
料金は、学年・内容・地域・指導頻度・移動距離などにより異なります。
不登校・五月雨登校のお子さまの場合、
最初から無理に回数を増やすよりも、
お子さまの状態に合わせて開始することをおすすめする場合があります。
一方で、受験が近い中3生・高3生の場合は、
短期間で学習量を確保する必要があることもあります。
豊川市内・豊川市近郊のご家庭を中心に、
ご相談内容に応じて個別にご案内します。
Q. まったく勉強していない状態でも大丈夫ですか？
はい。
最初から長時間の勉強を前提にしなくても大丈夫です。
まずは、どの科目なら入りやすいか、
どのレベルなら取り組めるかを見ながら始めます。
勉強が止まっている状態でも、
入口を間違えなければ少しずつ動き出せることがあります。
Q. 本人が家庭教師を嫌がったらどうすればよいですか？
無理に押し切る必要はありません。
ただ、最初は不安や抵抗があっても、
「怒られない」
「無理にやらされない」
「話を聞いてもらえる」
とわかると、少しずつ受け入れられることがあります。
最初の面談や体験では、
本人の反応を見ながら進めます。
学校復帰だけを目的にはしていません。
もちろん、学校に戻りたい気持ちがある場合は、
そのために必要な学習面の準備を支援します。
ただし、学校に戻ることがすべてではありません。
家庭で学べる状態を作ること。
進路の選択肢を残すこと。
本人が自分の将来を考えられるようになること。
そこを大切にしています。
Q. 通信制高校やサポート校を考えています。相談できますか？
はい。
通信制高校、サポート校、単位制高校、定時制高校などを含めて、
学習面・進路面の整理は可能です。
ただし、特定の学校への誘導ではなく、
お子さまにとってどの選択肢が現実的かを一緒に考えます。
学習面での対応は可能です。
ただし、医療・療育・心理支援の専門家としてではなく、
家庭教師として、勉強の進め方・教材・環境・声かけを調整します。
必要に応じて、医療機関や専門機関、学校との役割分担を大切にします。
はい。
豊橋市、蒲郡市、新城市、田原市、湖西市、浜松市、岡崎市、幸田町、西尾市など、
豊川市周辺の地域にも対応可能です。
ただし、遠方の場合は曜日・時間・交通費などの条件が合う場合に限ります。
現在の学力・学年・志望校・欠席状況によります。
ただ、間に合うかどうかを考える前に、
まずは今どこまでできるかを確認することが大切です。
全部を完璧に取り戻すのではなく、
受験に必要な部分を優先して進めることで、
現実的な道が見えてくることがあります。
不登校のお子さまに必要なのは、
単に勉強を管理することではありません。
上から命令することでもありません。
無理に学校へ戻すことでもありません。
ただ優しく見守るだけでもありません。
今のお子さまの状態を見て、
その子に合う入口を作り、
できることを少しずつ増やし、
学ぶことの意味や手応えを取り戻していくこと。
そして、最終的には、
本人が自分で考え、自分で進める力を育てていくこと。
それが、Thinking Studyの不登校支援です。
不登校や五月雨登校は、
ご家庭にとって大きな不安になります。
でも、学校に行けていないからといって、
その子の学びが終わったわけではありません。
今は止まっているように見えても、
入口が見つかれば、少しずつ動き出すことがあります。
勉強が苦手になっていても、
わかる形に戻せば、また考えられるようになることがあります。
自信を失っていても、
小さな成功を積み重ねれば、
表情が変わってくることがあります。
豊川市で、
不登校・五月雨登校・学校を休みがちなお子さまの学習に悩んでいる方へ。
学校に戻すかどうかを急ぐ前に、
まずは家で学べる状態を一緒に整えていきませんか。
学校に行けているかどうかだけで判断せず、
今のお子さまの状態から、できる学び方を一緒に考えます。
豊川市・豊橋市・蒲郡市・新城市・岡崎市・浜松市方面で、
不登校・五月雨登校・学校を休みがちなお子さまの学習にお悩みの方は、
まずはご相談ください。
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