中学受験で大切なのは「どの学校を受けるか」だけではありません
中学受験では、志望校選びが大切です。
しかし、それと同じくらい大切なのが、お子さまに合った学び方を作ることです。
同じ中学受験でも、目指す方向によって必要な力は変わります。
地元私立中学を目指す場合。
公立中高一貫校を受検する場合。
名古屋方面の東海中、南山中女子部、滝中、愛知淑徳中、名古屋中などを視野に入れる場合。
浜松西高中等部、静岡大学附属浜松中、浜松学芸中、浜松日体中、西遠女子学園中、浜松開誠館中などを考える場合。
海陽中等教育学校、桜丘中学校など、東三河・三河地域の中学受験を考える場合。
さらに、関東や関西の難関中学レベルの問題を使って、より高い思考力を伸ばしたい場合。
必要な教材、学習量、問題の難度、家庭学習の作り方は変わります。
だからこそ、最初に必要なのは、ただ「塾に入れること」でも「家庭教師をつけること」でもありません。
今のお子さまにとって、何が必要なのかを見極めることです。
中学受験では、偏差値やテスト結果だけでは見えない部分があります。
算数の式は書けているか。
図や表を使って考えられているか。
国語の記述で、本文の根拠を拾えているか。
理科・社会の知識が、単語だけで止まっていないか。
塾の宿題を、意味のある形で進められているか。
テスト直しが、答え写しになっていないか。
わからない問題に出会ったとき、すぐに答えを見ていないか。
親子で勉強の話をすると、どこでぶつかるのか。
こうした部分を見ないまま、勉強時間だけを増やしても、なかなか成果につながりません。
Thinking Studyでは、最初に教材、ノート、テスト、解き方、本人の反応を見ます。
そのうえで、今やるべきことを整理していきます。
中学受験では、塾が合うお子さまもいます。
一方で、塾のペースが速すぎたり、宿題が多すぎたり、授業は受けているのに家庭学習が回らなかったりするお子さまもいます。
Thinking Studyでは、塾を否定するのではなく、今ある学習をお子さまが使える形に整えます。
中学受験塾に通っている場合は、塾の宿題、確認テスト、模試、過去問、テスト直しを一緒に整理します。
塾に通っていない場合は、志望校と現在地に合わせて、必要な教材と進め方を考えます。
塾が合わない場合は、無理に塾の型に合わせるのではなく、お子さまが動ける学習ルートを作ります。
「塾に行くべきか」
「家庭教師だけで中学受験できるのか」
「今の塾を続けるべきか」
「名古屋方面を目指すなら、どこまで勉強量が必要か」
「地元私立中学と公立中高一貫校で、対策はどう違うのか」
こうしたご相談にも対応します。
中学受験の算数は、学校の算数とはかなり違います。
割合、比、速さ、旅人算、通過算、流水算、仕事算、場合の数、規則性、数の性質、平面図形、立体図形。
こうした単元は、公式を覚えただけでは対応できません。
大切なのは、問題文を読み、条件を整理し、図や表に置き換え、答えまでの道筋を自分で作ることです。
算数でよくある状態は、次のようなものです。
解説を読めばわかるが、自分では解き始められない。
式は立てるが、何を求めているのか途中でわからなくなる。
図形問題で、どこに補助線を引けばよいかわからない。
速さや割合の文章題になると混乱する。
難しい問題を見ると、最初からあきらめてしまう。
すぐに答えを見てしまい、考える時間が短い。
この場合、必要なのは、たくさん解かせることだけではありません。
問題を見る順番、手をつける場所、図の書き方、条件の整理のしかたを一つずつ整えることです。
Thinking Studyでは、算数を「答えが合ったかどうか」だけで見ません。
どこを読んだのか。
なぜその式にしたのか。
他の解き方はないか。
この問題と前に解いた問題は、どこが似ているのか。
次に同じタイプを見たら、何から始めるのか。
そうした確認を重ねながら、算数の考え方を育てます。
中学受験の国語では、ただ文章を読むだけでは点数につながりません。
本文の根拠を拾う力。
設問の条件を読む力。
選択肢を比較する力。
記述で必要な要素を選ぶ力。
自分の感想ではなく、本文に基づいて答える力。
これらが必要になります。
国語でよくある悩みには、次のようなものがあります。
文章は読んでいるのに、設問になると間違える。
記述問題で何を書けばよいかわからない。
気持ちを答える問題で、本文から離れてしまう。
選択肢をなんとなく選んでしまう。
説明文や論説文になると集中が切れる。
長い文章になると、途中で内容がぼやける。
国語は「センス」で片づけられがちですが、実際には見直すべき手順があります。
問いは何を聞いているのか。
本文のどこに根拠があるのか。
答えに入れるべき言葉は何か。
余計な感想が入っていないか。
選択肢のどこが本文とずれているのか。
Thinking Studyでは、国語を感覚だけで終わらせません。
本文、設問、答え方を一緒に確認しながら、国語の解き方を言葉にしていきます。
中学受験の理科・社会は、知識量が多くなります。
しかし、ただ暗記しようとしても、なかなか定着しません。
理科では、植物、動物、人体、地学、天体、電気、水溶液、力学、熱、音、光など、分野ごとに理解のしかたが違います。
社会では、地理、歴史、公民、時事問題、資料読み取りがつながって出題されます。
「覚えたはずなのに忘れる」
「用語は知っているが、問題になると使えない」
「資料集や地図帳をほとんど見ていない」
「年号や人物名だけで止まっている」
「理科の計算問題になると急にできない」
こうした場合、知識が点のままになっていることがあります。
Thinking Studyでは、理科・社会も丸暗記だけにしません。
言葉の意味、仕組み、背景、資料、地図、因果関係を見ながら、知識を使える形に変えていきます。
公立中高一貫校の受検では、私立中学型の4科目受験とは違う力が必要です。
適性検査、作文、資料読み取り、条件整理、面接など、知識だけではなく、考えて表現する力が問われます。
浜松西高中等部のような公立中高一貫校を考える場合も、単なる問題演習だけでは不十分です。
資料を読み取る。
条件を整理する。
自分の考えを書く。
問いに対して筋道立てて答える。
作文で、具体例と理由を組み立てる。
面接で、自分の言葉で話す。
このような力は、短期間で急に身につくものではありません。
普段の学習の中で、少しずつ育てていく必要があります。
Thinking Studyでは、適性検査型の問題も、ただ答え合わせをするのではなく、どこをどう見ればよかったのかを一緒に確認します。
豊橋・東三河・浜松・西三河周辺から、名古屋方面の中学受験を考えるご家庭もあります。
東海中学校、南山中学校女子部、南山中学校男子部、滝中学校、愛知淑徳中学校、名古屋中学校、愛知中学校、金城学院中学校、椙山女学園中学校、愛知工業大学名電中学校、名古屋国際中学校など、名古屋方面には多くの私立中学校があります。
名古屋方面の中学受験では、学習量、問題難度、通塾の負担を含めて、早めに設計する必要があります。
特に、算数と国語は早い段階で差が出やすい教科です。
比、速さ、図形、場合の数、記述読解、説明文、論説文などで止まっている場合は、早めに見直した方がよいです。
浜松や豊橋から名古屋方面を目指す場合、通塾の距離や時間も問題になります。
名古屋の塾に通うのか。
地元の塾を使うのか。
家庭教師で補うのか。
家庭学習をどう回すのか。
ここが曖昧なままだと、勉強量は多いのに成果が出にくくなります。
Thinking Studyでは、名古屋方面の中学受験を考える場合も、まず現在地を見ます。
今の学力、志望校、教材、通塾状況、ご家庭の生活リズムを見ながら、現実的な学習ルートを考えます。
実際に関東や関西の中学校を受験するかどうかに関係なく、難関中学の問題は、思考力を育てる材料になることがあります。
開成、麻布、武蔵、桜蔭、女子学院、雙葉、渋谷教育学園幕張、渋谷教育学園渋谷などの首都圏難関校。
灘、甲陽学院、東大寺学園、西大和学園、洛南高等学校附属、洛星、大阪星光学院、四天王寺、高槻などの関西難関校。
こうした学校の問題には、知識だけではなく、読み取り、条件整理、発想の転換、粘り強さが必要になります。
もちろん、すべてのお子さまに最難関校レベルの問題が必要なわけではありません。
難しすぎる問題を無理に解かせると、逆に自信を失うこともあります。
大切なのは、今のお子さまにとって、どの問題がちょうどよい負荷になるかを見極めることです。
Thinking Studyでは、難問を「できる・できない」の判定だけには使いません。
考え方を広げる材料として扱います。
中学受験塾の宿題は量が多くなりがちです。
そのため、いつの間にか「終わらせること」が目的になります。
丸つけをする。
間違えた問題の答えを写す。
解説を読んでわかった気になる。
次の週には同じような問題でまた間違える。
この状態では、勉強しているように見えても、力はつきにくいです。
必要なのは、宿題を減らすことではなく、宿題の使い方を変えることです。
どの問題を優先するか。
どの間違いを直すべきか。
どの単元は戻るべきか。
どの問題は今は深追いしすぎない方がよいか。
この判断が大切です。
中学受験では、保護者のサポートが必要です。
しかし、親がすべてを管理しすぎると、お子さまが自分で考えなくなることがあります。
言われたからやる。
怒られるからやる。
終わったことにする。
間違いを隠す。
自分で計画を見直さない。
これでは、学年が上がるほど苦しくなります。
Thinking Studyでは、管理で縛るのではなく、お子さま自身が自分の状態を見られるようにしていきます。
どこで止まったのか。
何がわからなかったのか。
次にどうすればよいのか。
今の自分に必要なのは、暗記なのか、理解なのか、練習なのか。
こうした見方を育てることが、受験後にも残る学び方につながります。
志望校を決めることは大切です。
しかし、志望校だけが先に決まり、お子さまの状態に合わない勉強を続けると、途中で苦しくなることがあります。
難しい教材をやっているが、基礎が抜けている。
塾の上位クラスを目指しているが、本人が疲れている。
親の期待と本人の実感がずれている。
合格だけを見ていて、入学後の学習まで考えられていない。
中学受験では、合格も大切です。
ただ、それだけでなく、入学後に伸びていける学び方を身につけることも大切です。
中学受験を始めるべきか迷っている。
小4・小5から中学受験を考えたい。
小6から間に合うか相談したい。
地元私立中学を受験したい。
公立中高一貫校を受検したい。
名古屋方面の私立中学を考えている。
関東・関西難関中学レベルの問題にも触れたい。
塾の宿題が回らない。
塾についていけない。
中学受験塾が合わない。
家庭教師だけで進められるか相談したい。
算数だけ見てほしい。
国語の記述だけ見てほしい。
理科社会の暗記方法を整えたい。
過去問の進め方を相談したい。
親子で勉強の話をするとぶつかってしまう。
受験するかどうかも含めて相談したい。
