岡崎市で家庭教師をお探しのご家庭から、次のようなご相談をいただきます。
ASD傾向があり、こだわりが強い
ADHD傾向があり、集中が続きにくい
発達グレーゾーンと言われたことがある
集団塾のペースが合わない
個別指導塾でも質問できない
学校の授業についていけない
定期テスト前に何をすればよいか分からない
ワーク提出が進まない
内申点が下がってきた
勉強を始めるまでに時間がかかる
やり直しを嫌がる
間違えると固まってしまう
問題文を読み飛ばす
計算ミスが多い
書く量が多いと手が止まる
英単語が覚えられない
数学の途中式を書けない
国語の文章読解で何を聞かれているか分からない
テストになると頭が真っ白になる
不登校、五月雨登校で学習が止まっている
通信制高校やサポート校も視野に入れている
高校受験に向けて何から戻ればよいか分からない
発達特性のあるお子さまの学習では、
「もっと頑張りなさい」
「宿題を増やしましょう」
「毎日管理しましょう」
だけでは、かえって苦しくなることがあります。
必要なのは、量を増やす前に、
その子がどこで止まっているのかを見つけることです。
発達特性のあるお子さまの勉強では、
学校や塾のやり方がそのまま合わないことがあります。
たとえば、同じ「数学が苦手」でも、原因は一人ひとり違います。
計算そのものが苦手な子もいます。
問題文の条件整理で止まる子もいます。
途中式を書く意味が分からない子もいます。
図や表にすることが苦手な子もいます。
一度間違えると、その問題に戻れなくなる子もいます。
テスト用紙の見た目だけで焦ってしまう子もいます。
英語でも同じです。
英単語が覚えられないのか。
文法のルールが整理できていないのか。
長文になると視線が迷うのか。
和訳の日本語が組み立てられないのか。
音読や発音に抵抗があるのか。
表面上は同じ「できない」に見えても、
止まっている場所はまったく違います。
だからこそ、発達特性のあるお子さまには、
集団のペースに合わせる前に、
本人の理解の入口を見つける指導が必要です。
Thinking Studyの発達特性対応家庭教師
Thinking Studyでは、発達特性のあるお子さまに対して、
無理に型へはめる指導は行いません。
もちろん、勉強から逃がすという意味ではありません。
大切にしているのは、
その子が今どこで止まっているのかを見て、
必要な順番で学習を組み立て直すことです。
発達特性のあるお子さまの場合、
「やらない」の前に、
「どこから手をつければよいか分からない」
「一度失敗して怖くなっている」
「指示の意味が取りにくい」
「量が多すぎて動けない」
ということがあります。
そのため、最初から大量の宿題を出すのではなく、
問題への向かい方、解き始め、手の止まり方、ミスの出方を見ながら、
学習の入口を探します。
説明を聞いた直後に分かったように見えても、
次に一人で解けなければ、テストでは使えません。
Thinking Studyでは、
口頭で確認したり、
類題を解いてもらったり、
角度を変えて質問したりしながら、
本当に使える理解になっているかを確認します。
発達特性のあるお子さまの中には、
内容そのものよりも、テスト用紙の形式、問題量、文字の並び、時間制限で崩れてしまう子がいます。
その場合は、
いきなり点数だけを追うのではなく、
まずはテストの紙面に慣れることが大切です。
「この形なら見たことがある」
「ここから解けばいい」
「全部できなくても、取れるところから取ればいい」
そう感じられるように、
定期テストや高校受験に向けて、紙面の見え方にも慣れていきます。
岡崎市の中学生にとって、高校受験では内申点も重要です。
ただし、発達特性のあるお子さまに対して、
「内申点を上げなさい」
「提出物をちゃんと出しなさい」
とだけ言っても、うまくいかないことがあります。
必要なのは、
提出物の進め方、
ワークの取り組み方、
テスト前の戻り方、
授業内容の整理、
家庭学習の手順を整えることです。
内申点は、管理で無理やり上げるものではなく、
日々の学習が少しずつ整った結果として上がっていくものだと考えています。
岡崎市内の中学生・高校生を中心に、
発達特性のあるお子さまの学習相談に対応しています。
定期テスト対策
内申点対策
学校ワークの進め方
提出物の整理
数学の戻り学習
英語の文法・単語・長文読解
国語の文章読解
理科・社会の暗記の仕方
高校受験対策
岡崎市内の中学校の学習フォロー
塾が合わない子の学び直し
不登校・五月雨登校の学習支援
発達特性に合わせた家庭学習の組み立て
高校数学の基礎固め
英文法・英単語・長文読解
定期テスト対策
赤点回避・進級対策
大学受験の基礎づくり
共通テストに向けた学習整理
学校教材の使い方
通信制高校・サポート校の学習支援
勉強が止まっている高校生の再スタート
発達特性のある高校生の学習計画
発達特性のある高校生の場合、
中学内容の抜けが残ったまま高校内容に入っていることもあります。
その場合は、見栄を張って高校内容だけを進めるのではなく、
必要に応じて中学内容まで戻りながら、
今の授業や定期テストにつながる形で整えていきます。
岡崎市には、集団塾、個別指導塾、映像授業、オンライン教材など、さまざまな学習サービスがあります。
それでも、発達特性のあるお子さまの場合、
塾に通っているだけではうまくいかないことがあります。
たとえば、
質問できない
周りの音や人が気になる
先生が毎回変わると不安定になる
説明のスピードが合わない
宿題の量に押しつぶされる
できないところを見られるのがつらい
その場では分かるが家で再現できない
テスト前に何を優先するか決められない
このような場合、
塾の良し悪しだけではなく、
その子の学び方と環境が合っているかを見直す必要があります。
家庭教師は、
お子さまの表情、手の止まり方、ノート、問題文の読み方、間違え方を見ながら、
その場で説明や順番を変えることができます。
発達特性のあるお子さまにとって、
この「その場で調整できること」は大きな意味があります。
発達特性がある子ほど、勉強を細かく見る必要があります
発達特性のあるお子さまの学習では、
「数学が苦手」
「英語が苦手」
という大きな言葉だけでは足りません。
実際には、
問題文のどの言葉で止まるのか
図を描けば進むのか
途中式が必要なのか
口頭説明なら分かるのか
書くと崩れるのか
選択問題ならできるのか
記述になると止まるのか
時間制限で焦るのか
ミスを引きずるのか
そもそも何を聞かれているか分からないのか
ここまで見る必要があります。
「もっと勉強しなさい」ではなく、
どこで止まったのかを一緒に見ること。
そこから、勉強は少しずつ動き始めます。
発達特性のあるお子さまの中には、
学校生活の疲れや人間関係、集団環境の負担から、
不登校・五月雨登校になっている子もいます。
岡崎市でも、
学校に行けない日がある、
朝起きられない、
昼からなら動ける、
通信制高校を考えている、
サポート校を検討している、
というご相談があります。
この場合、最初から学校のペースに完全に戻そうとするよりも、
まずは本人が動ける時間帯、取り組める量、受け入れられる内容から始めることが大切です。
昼間・午後・夕方の学習相談にも対応可能です。
不登校だから勉強できないのではなく、
その子に合う入り口を見つければ、
少しずつ学び直せることがあります。
岡崎市の中学生にとって、高校受験では
定期テスト、内申点、提出物、実力テスト、入試本番の得点が関わってきます。
発達特性のあるお子さまの場合、
このすべてを一気に完璧にしようとすると、
かえって動けなくなることがあります。
そのため、まずは優先順位を決めます。
今の定期テストで取れる科目はどれか
内申点に直結しやすい提出物は何か
数学はどこまで戻るべきか
英語は単語、文法、長文のどこから始めるか
理科・社会は暗記量をどう分けるか
テスト本番で取り切る問題はどこか
志望校に向けて現実的なルートはどこか
高校受験は、気合いだけでは進みません。
発達特性のあるお子さまほど、
取れるところ、戻るところ、捨てないところ、今は追わないところを整理する必要があります。
「この子に合う勉強の形が分からない」と感じている場合
発達特性のあるお子さまの学習で、保護者の方が一番苦しくなるのは、
何が正解か分からなくなることだと思います。
厳しく言えばよいのか。
待てばよいのか。
塾を変えればよいのか。
家庭教師をつければよいのか。
学校に相談すればよいのか。
通信制高校やサポート校を考えるべきなのか。
今のまま高校受験に間に合うのか。
ご家庭だけで抱えると、
親子関係が苦しくなってしまうこともあります。
Thinking Studyでは、
お子さまを無理に変えようとするのではなく、
まず今の状態を整理します。
どこで止まっているのか。
何ならできるのか。
どの順番なら動けるのか。
どこまで戻ればよいのか。
どの教材を使うべきか。
家庭でどこまで関わるべきか。
その整理から始めます。
Thinking Studyは、医療機関や療育機関ではありません。
診断、治療、心理療法を行う場所ではありません。
ただし、長年の家庭教師としての現場経験の中で、
発達特性のあるお子さま、集団塾が合わないお子さま、不登校気味のお子さま、
勉強の入り口で止まっているお子さまと多く向き合ってきました。
その経験をもとに、
教育・学習面から、
その子に合う学び方を一緒に探していきます。
必要に応じて、学校、医療、療育、カウンセリングなどの専門領域とは役割を分けながら、
家庭教師としてできる学習支援を行います。
この一文は信頼に効きます。
過剰に「発達障害専門」と言い切るより、むしろ安心感が出ます。
岡崎市内を中心に、訪問型家庭教師として対応しています。
対応例：
岡崎市中心部
東岡崎周辺
岡崎駅周辺
大門
北岡崎
矢作
六名
美合
男川
藤川
宇頭
西岡崎
岡崎市南部
岡崎市北部
岡崎市東部
岡崎市西部
岡崎市周辺の幸田町、西尾市、安城市、豊田市方面についても、
条件が合う場合はご相談可能です。
岡崎市で、発達特性のあるお子さまの学習に不安を感じている方へ
Thinking Studyでは、岡崎市で、ASD傾向・ADHD傾向・発達グレーゾーンなど、発達特性のあるお子さまの学習相談に対応しています。
診断の有無にかかわらず、
「集団塾が合わない」
「個別指導でもうまく進まない」
「学校の授業についていけない」
「家庭学習が続かない」
「テストになると固まってしまう」
「提出物やワークが進まない」
といったご相談をお受けしています。
中学生の場合は、定期テスト対策、内申点、提出物、高校受験に向けた学習の立て直しまで対応します。
高校生の場合は、学校教材の整理、数学・英語の基礎固め、赤点回避、進級対策、大学受験の準備まで、今の状態に合わせて進めます。
また、不登校・五月雨登校・昼夜逆転気味のお子さまや、通信制高校・サポート校を検討しているご家庭からのご相談にも対応しています。
発達特性のあるお子さまの場合、
単に勉強時間を増やすだけではうまくいかないことがあります。
問題文の読み取り、集中の続き方、書くことへの負担、ミスへの不安、テスト形式への苦手さ、学校や塾での疲れなど、
どこで止まっているのかを見ながら、学び方を一緒に整えていきます。
発達特性のあるお子さまに対して、
細かく管理すれば一時的に動くことはあります。
しかし、管理だけでは、
本人が自分で学ぶ力につながりにくいことがあります。
Thinking Studyでは、
「やりなさい」と外から押すよりも、
なぜそれをするのか、
どうすればできるのか、
どこまでできればよいのかを一緒に整理します。
勉強は、ただ命令されてするものではありません。
自分の状態を知り、
必要なことを理解し、
少しずつ自分で動けるようになること。
そのための学習支援を行います。
はい。診断の有無に関わらずご相談いただけます。
ASD、ADHD、LDなどの診断がある場合も、発達グレーゾーンと言われた場合も、特に診断はないけれど集団塾が合わないという場合も、学習面から状況を見ていきます。
はい。学校に行けない日がある、五月雨登校、昼夜逆転気味、昼からなら動ける、というお子さまの学習相談にも対応しています。
まずは今できる時間帯、量、内容から始めます。
可能です。
ただし、塾の宿題や教材が本人に合っていない場合は、使い方を見直すこともあります。
塾を続けるべきか、家庭教師に切り替えるべきか、併用するべきかも含めて整理できます。
可能です。
ただし、内申点だけを無理に追うのではなく、提出物、定期テスト、授業理解、家庭学習の順番を整えながら進めます。
対応しています。
岡崎市の中学生の高校受験に向けて、数学・英語を中心に、定期テスト対策、内申点対策、入試対策まで対応可能です。
はい。
高校数学、英語、定期テスト、赤点回避、進級対策、大学受験の基礎づくり、通信制高校の学習支援にも対応しています。
発達特性のあるお子さまの学習は、
最初から正解の方法が決まっているわけではありません。
今どこで止まっているのか。
何に困っているのか。
学校や塾で何が合わなかったのか。
家庭ではどのような様子なのか。
本人は何を嫌がり、何なら少し動けるのか。
そこを一緒に整理するところから始めます。
岡崎市で、
発達特性のあるお子さまの家庭教師をお探しの方、
塾が合わないと感じている方、
不登校・五月雨登校で学習が止まっている方、
高校受験や内申点に不安がある方は、
まずは現在の状況をお聞かせください。
無理に勧誘することはありません。
お話を伺ったうえで、こちらでお役に立てるかどうかを正直にお伝えします。
岡崎市で発達特性のあるお子さまの学習にお悩みの方へ
ASD傾向、ADHD傾向、発達グレーゾーン、集団塾が合わない、不登校気味、勉強が止まっている。
そのような状態でも、学び方を整えることで少しずつ動き出せることがあります。
まずは、お子さまの今の状況をお聞かせください。
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