岡崎市で不登校のお子さまを持つご家庭からは、次のようなご相談が想定されます。
学校に行けない日が続いている
朝になると体調が悪くなる
学校の話をすると黙ってしまう
教室に入れない
別室登校も続かない
塾や個別指導にも行けない
家ではスマホやゲームの時間が増えている
親が勉強の話をすると親子げんかになる
学校の課題がたまっている
定期テストを受けられていない
内申点や出席日数が心配
高校受験が不安
通信制高校・サポート校を考えている
中高一貫校に入ったが、学校に行きづらくなった
進学校でつまずいて、不登校気味になっている
何から手をつければいいかわからない
不登校は、単純に「怠けている」「甘えている」「やる気がない」と決めつけられるものではありません。
勉強についていけなくなった。
人間関係で疲れている。
学校の雰囲気が合わない。
失敗が怖くなっている。
完璧にできないと動けない。
生活リズムが崩れている。
不安が強くなっている。
何から戻ればいいのかわからない。
理由は一人ひとり違います。
だからこそ、まず必要なのは、無理に押すことではありません。
今どこで止まっているのかを見て、できるところから学びを戻していくことです。
学校に行けない日が続くと、保護者の方は大きな不安を感じます。
「このまま勉強が遅れてしまうのではないか」
「高校受験は大丈夫なのか」
「将来の選択肢が狭まるのではないか」
「家で何もしていないように見える」
「声をかけると嫌がられる」
「どう接していいかわからない」
その不安は、とても自然なものです。
ただ、不登校の時期に一番避けたいのは、焦りから無理に動かそうとして、親子関係まで苦しくなってしまうことです。
勉強は戻れます。
英語がわからなければ、中1の文法から戻ればいい。
数学が止まっているなら、計算や方程式から戻ればいい。
国語が読めなくなっているなら、短い文章から読み方を作ればいい。
理科・社会が抜けているなら、必要なところから整理すればいい。
大切なのは、どこまで遅れたかを責めることではありません。
どこから戻ればよいかを見つけることです。
Thinking Studyでは、不登校のお子さまに対して、今できる学習から始めます。
最初から長時間の勉強を求めるのではなく、
「今日はここまで」
「まずこの問題だけ」
「この単元だけ戻ろう」
「できたところを確認しよう」
という形で、学び直しの入口を作ります。
Thinking Studyが不登校のお子さまに対して大切にしていること
不登校のお子さまにとって、いきなり勉強の話をされること自体が負担になる場合があります。
「学校はどうするの？」
「いつ戻るの？」
「勉強しないと困るよ」
「このままでいいの？」
こうした言葉が、本人には責められているように聞こえることもあります。
家庭教師が入るときに大切なのは、まず安心できる関係です。
すぐに結果を求めるのではなく、
まず話せる。
質問できる。
間違えても大丈夫だと思える。
わからないと言える。
少しだけ取り組める。
この状態を作ることから始めます。
勉強は、安心できる状態の方が入りやすいです。
不登校支援というと、すぐに「学校へ戻すこと」を考えがちです。
もちろん、本人が学校に戻りたいと思っている場合は、その準備を一緒に考えます。
別室登校、保健室登校、短時間登校、定期テストだけ受けるなど、段階的な方法もあります。
ただし、今すぐ学校に戻ることだけが正解とは限りません。
通信制高校。
サポート校。
別の学校。
高校受験での進路変更。
家庭での学び直し。
大学受験への再設計。
お子さまによって、次の道は違います。
Thinking Studyでは、学校復帰を無理に迫るのではなく、まずは家で学べる状態を作ることを大切にします。
家で少し学べるようになる。
自分の状態を少し話せるようになる。
基礎学力を少し戻せる。
次の選択肢を考える余裕が出る。
その積み重ねが、学校復帰につながることもあります。
別の進路選択につながることもあります。
どちらであっても、本人が次に進める状態を作ることが大切です。
3. 管理し続けるのではなく、自分の状態を見られるようにする
不登校の時期は、保護者の方が心配になり、生活や勉強を細かく管理したくなることがあります。
もちろん、最初は大人のサポートが必要です。
ただ、ずっと外から管理され続ける形では、本人が自分で動く力が育ちにくくなります。
Thinking Studyでは、授業の中で少しずつ、
今日は何ができたか
どこで止まったか
何がわからなかったか
次は何をすればよいか
どのくらいなら続けられそうか
を一緒に確認します。
これは、反省させるためではありません。
自分を責めるためでもありません。
自分の状態を見るためです。
自分がどこで困っているのかが見えると、次に何をすればいいかも見えやすくなります。
不登校のお子さまにとって、「勉強しなさい」という言葉は重く感じられることがあります。
すでに本人も、勉強が遅れていることを感じている場合が多いからです。
だからこそ、Thinking Studyでは、できるだけ勉強の意味を説明します。
「なぜこの単元から戻るのか」
「この計算がどこにつながるのか」
「この英語の文法が高校内容でどう必要になるのか」
「この読解練習が受験でどう役立つのか」
「今はどこまでできれば十分なのか」
意味がわかると、少し取り組みやすくなります。
勉強を命令で動かすのではなく、本人が少しずつ納得して進める形を目指します。
学校に行けない時期があると、勉強の遅れはどうしても出ます。
しかし、その遅れを責めても、学習は進みません。
大切なのは、
「どこが抜けているか」
「どこから戻ればいいか」
「どの順番でやればいいか」
「今できることは何か」
を整理することです。
失敗や遅れは、次に進むための材料です。
できなかったことを責めるより、できるところまで戻る。
わからないところを隠すより、わからないと言えるようにする。
一度止まった学びを、もう一度動かす。
そのための家庭教師です。
小学生の場合、まず大切なのは、勉強への強い苦手意識を作りすぎないことです。
学校に行きづらい時期でも、
計算
漢字
短い文章の読解
算数の文章題
学校課題の整理
中学進学に向けた準備
など、できる範囲から進めます。
小学生の段階では、焦って量を増やすよりも、
「自分はできることもある」
「わからないところは戻ればいい」
「勉強は怖いものではない」
と感じられることが大切です。
中学生で不登校になると、高校受験への不安が一気に大きくなります。
内申点が心配
出席日数が不安
定期テストを受けられていない
学校の課題がたまっている
英語・数学がわからなくなっている
どの高校を選べばいいかわからない
通信制高校も考え始めている
こうした状態では、まず学習面の現在地を整理することが必要です。
特に英語と数学は、積み上げ型の科目です。
途中で止まったまま先へ進もうとしても、なかなか理解できません。
英語なら、中1のbe動詞・一般動詞・疑問文・否定文から戻ることもあります。
数学なら、正負の数、文字式、方程式、比例・反比例から戻ることもあります。
戻ることは恥ずかしいことではありません。
戻るから、また進めるようになります。
高校生の場合、学校に行けなくなると、単位、進級、卒業、大学受験などの不安が出てきます。
また、通信制高校に在籍していても、レポートや学習が思うように進まないケースがあります。
Thinking Studyでは、
高校英語の基礎戻り
高校数学の基礎戻り
中学内容からの学び直し
通信制高校のレポートサポート
高卒認定に向けた学習
大学受験の基礎作り
進路を考える前の学力整理
に対応できます。
高校生の場合も、いきなり難しい内容に入るのではなく、どこまで戻れば理解できるかを確認しながら進めます。
岡崎市周辺には、中高一貫校や進学校に通うお子さまもいます。
入学時は問題なくても、学校の進度が速く、英語や数学でつまずき、そこから学校に行きづらくなることがあります。
特に中高一貫校では、
体系数学についていけない
NEW TREASUREが難しい
定期テストの点が下がった
提出物が追いつかない
周りのレベルが高く、自信をなくした
進学校の雰囲気に疲れてしまった
というケースがあります。
こうした場合、ただ「学校の進度に追いつこう」としても苦しくなることがあります。
必要なのは、どこで崩れたかを見つけることです。
数学なら、式の処理、関数、図形、証明。
英語なら、文型、不定詞、動名詞、分詞、関係代名詞。
必要なら中学内容まで戻り、学校の課題や定期テストにつなげていきます。
不登校の期間があると、英語は特に遅れやすい科目です。
英語は積み上げ型なので、中1内容が曖昧なまま中2・中3へ進むと、どんどんわからなくなります。
対応内容：
アルファベット・単語の確認
be動詞・一般動詞
疑問文・否定文
三単現
過去形
未来表現
助動詞
不定詞
動名詞
比較
受け身
現在完了
関係代名詞
高校英語への基礎接続
長文読解の基礎
英作文の基礎
わからなくなったところまで戻り、文の作り方から整理します。
数学も、途中の穴が残ると苦しくなりやすい科目です。
計算はできるけれど文章題が苦手。
方程式で止まっている。
関数がわからない。
図形や証明が苦手。
高校数学に入ったら一気に崩れた。
このような場合、必要な単元まで戻ります。
対応内容：
正負の数
文字式
方程式
連立方程式
比例・反比例
一次関数
図形
証明
平方根
二次方程式
二次関数
高校数学の基礎
数学I・Aの戻り学習
数学II・B・Cの基礎確認
答えを出すだけでなく、
「なぜそう考えるのか」
「どこで間違えたのか」
「別の解き方はあるか」
を確認します。
不登校のお子さまの中には、国語の読解で困っているケースもあります。
文章を読むのがしんどい。
問題文が長いと嫌になる。
記述問題で何を書けばいいかわからない。
選択肢で迷う。
作文が苦手。
国語は感覚だけでは伸びにくい科目です。
対応内容：
短い文章の読解
説明文
物語文
指示語
接続語
段落の役割
筆者の主張
心情理解
選択肢問題
記述問題
作文
要約
高校入試国語
大学受験現代文の基礎
答えの根拠を見つける練習をしながら、読む力を作ります。
理科・社会は、必要なところから戻しやすい科目です。
学校に行けていない期間があっても、単元ごとに整理すれば取り戻せる部分が多くあります。
対応内容：
中学理科の基礎
化学・物理・生物・地学の整理
グラフ問題
計算問題
中学社会の地理・歴史・公民
資料読み取り
高校受験対策
定期テスト対策
高卒認定対策
暗記だけではなく、理由やつながりも確認します。
不登校のお子さまにとって、外へ出ること自体が大きな負担になる場合があります。
塾に行く。
個別指導に通う。
学校へ相談に行く。
それが難しい時期でも、家庭教師なら家から始められます。
慣れた場所で、落ち着いた状態で、少しずつ学習を再開できます。
不登校のご家庭では、勉強の話が親子げんかのきっかけになることがあります。
保護者の方は心配だから声をかける。
お子さまは責められているように感じる。
言い合いになる。
さらに勉強が嫌になる。
この流れは、とても苦しいものです。
家庭教師が入ることで、保護者の方が勉強面を一人で抱え込まなくてよくなります。
第三者が入ることで、家庭内の緊張が少し下がることもあります。
不登校の時期は、本人も保護者も「どれくらい遅れているのか」が見えにくくなります。
実際には思ったほど遅れていないこともあります。
逆に、かなり前の単元から戻った方がよいこともあります。
家庭教師として、問題の解き方、手の止まり方、質問への反応を見ながら、どこから始めるべきかを判断します。
不登校の時期があっても、高校受験や大学受験の道が完全になくなるわけではありません。
もちろん、進路選択には現実的な整理が必要です。
ただ、学習を完全に止めてしまうより、家で少しずつでも進めておく方が、後の選択肢は広がります。
高校受験。
通信制高校。
定時制高校。
私立高校。
高卒認定。
大学受験。
どの道に進むとしても、基礎学力があることは支えになります。
岡崎市内を中心に、不登校のお子さま向けの家庭教師に対応しています。
対応想定エリア：
岡崎市、幸田町、安城市、西尾市、豊田市南部、蒲郡市、豊川市方面など。
岡崎市内では、
東岡崎駅周辺、岡崎駅周辺、竜美丘、明大寺、康生、六名、羽根、戸崎、上地、大平、福岡、矢作、北岡崎、大門、岩津、美合、藤川、細川、額田方面など、地域に応じてご相談ください。
遠方の場合は、曜日・時間帯・移動距離・指導内容によって対応可否が変わります。
Q. 完全に不登校でも家庭教師をお願いできますか？
はい、相談できます。
完全に学校へ行けていない状態でも、家で少しずつ学習を始めることはできます。
ただし、最初から長時間の勉強を求める必要はありません。
今のお子さまの状態を見ながら、短い時間、取り組みやすい内容から始めます。
Q. 子どもが勉強を嫌がっています。それでも大丈夫ですか？
状態によりますが、まずは無理に勉強へ引っ張り込むのではなく、関係づくりから始めます。
不登校のお子さまは、勉強そのものが嫌いというより、学校や失敗体験と勉強が結びついて苦しくなっていることがあります。
最初は、得意なこと、話しやすいこと、短い課題から始めることもあります。
相談は可能です。
ただし、完全に昼夜逆転している場合、午前中の指導は難しいことがあります。
その場合は、昼過ぎや午後など、本人が比較的動きやすい時間帯から始める方が現実的です。
まずは、無理なく学習に入れる時間を見つけることが大切です。
Q. 学校の課題がたまっています。全部やらせた方がいいですか？
全部を完璧にやろうとして動けなくなるよりも、優先順位を決めることが大切です。
家庭教師としては、
どの課題を優先するか
どれは最低限でよいか
どれが理解につながるか
どれが提出上必要か
を整理しながら進めます。
課題をこなすことだけが目的にならないように、学習の意味も確認します。
Q. 高校受験が心配です。今からでも間に合いますか？
学年、現在の学力、志望校、出席状況によって変わります。
ただ、今からできることはあります。
まずは英語・数学の基礎を確認し、どこから戻るべきかを見ます。
そのうえで、現実的な進路選択と学習計画を考えます。
不登校の時期がある場合は、一般的な受験ルートだけでなく、私立高校、通信制高校、定時制高校なども含めて考えることがあります。
Q. 通信制高校やサポート校を考えています。相談できますか？
はい、相談できます。
通信制高校やサポート校は、お子さまによっては良い選択肢になります。
ただし、進学先を決める前に、今の学力、生活リズム、学習習慣を整理しておくことが大切です。
通信制高校に進んだ後も、レポートや学習を自分で進める必要があります。
その準備として、家庭教師で基礎学力と学習習慣を整えることができます。
学校復帰だけを目的にはしていません。
本人が学校に戻りたい場合は、そのための準備を一緒に考えます。
ただし、今すぐ戻ることが難しい場合に、無理に学校復帰を急がせることはしません。
まずは家で学べる状態を作る。
そのうえで、学校復帰、別室登校、通信制高校、別の進路など、次の選択肢を考えます。
いいえ。Thinking Studyは医療機関や心理カウンセリング機関ではありません。
心身の不調が強い場合、医療・心理・福祉・学校の相談機関など、専門的な支援が必要になることがあります。
家庭教師としてできるのは、学習面からお子さまを支えることです。
学び直し
基礎学力の確認
課題整理
高校受験・大学受験への準備
通信制高校や進路選択前の学力整理
こうした部分を担当します。
必要な支援の役割を分けながら、お子さまにとって無理のない形を考えることが大切です。
不登校のお子さまに必要なのは、単に勉強時間を増やすことではありません。
もちろん、学力を戻すことは大切です。
しかし、それ以上に大切なのは、
「まだ学べる」
「戻ればわかる」
「少しならできる」
「失敗しても直せばいい」
「次に進む方法がある」
と感じられることです。
学校に行けない時期があっても、それで終わりではありません。
立ち止まった時間を、責める時間にするのではなく、次に進む準備の時間にする。
Thinking Studyでは、不登校のお子さまに対して、学習面から静かに伴走します。
無理に引っ張るのではなく、
上から管理するのでもなく、
今のお子さまの状態を見ながら、
できることを一緒に探します。
岡崎市で、不登校のお子さま向けの家庭教師を探しているご家庭へ。
学校に行けていなくても、相談できます。
勉強が止まっていても、相談できます。
親子で勉強の話がしづらくなっていても、相談できます。
通信制高校やサポート校を考えている段階でも大丈夫です。
中高一貫校や進学校でつまずいている場合も対応できます。
まずは、今のお子さまの状態を見ます。
どこで止まっているのか。
何ならできそうか。
どの科目から戻るべきか。
どの時間帯なら動きやすいか。
どんな進路の可能性があるか。
そこから一緒に整理します。
不登校の時期でも、学びを完全に止める必要はありません。
岡崎市で、家庭の中から少しずつ学び直す形を作っていきます。
