浜松市で、次のようなご相談に対応しています。
このような状態のとき、
必要なのは「とにかく学校に行きなさい」と言うことだけではありません。
まずは、
今のお子さまがどの状態なら動けるのか
どの時間帯なら学習に向かえるのか
何から始めれば負担が少ないのか
を丁寧に見る必要があります。
不登校の時期に、
無理に学校のペースへ戻そうとすると、
かえってお子さまが苦しくなることがあります。
ただ一方で、
学びが完全に止まってしまうと、
再び動き出すときに大きな不安が残ります。
「もう授業についていけない」
「どこからやればいいかわからない」
「今さら戻っても無理」
「同級生との差が怖い」
「勉強のことを考えるだけで苦しくなる」
このような気持ちになることがあります。
だから、不登校の時期に大切なのは、
学校と同じペースで勉強することではありません。
学びとの接点を細くても残すことです。
たとえば、
最初は短い時間でもよい。
1教科だけでもよい。
教科書を開くだけの日があってもよい。
学校課題を整理するだけでもよい。
前の学年に戻ってもよい。
大切なのは、
「自分はまだ学べる」
「少しならできる」
「何からやればよいか見えてきた」
という感覚を取り戻すことです。
不登校のお子さまにとって、
塾や集団の学習環境は負担が大きいことがあります。
外に出ること自体がつらい。
人の目が気になる。
決まった時間に通えない。
周りの生徒と比べてしまう。
質問したくても声が出ない。
勉強以前に、その場にいるだけで疲れてしまう。
そのような場合、家庭教師は選択肢のひとつになります。
家庭教師であれば、
お子さまの状態に合わせて、
家庭の中で学習を始めることができます。
もちろん、最初から長時間集中できなくても構いません。
まずは本人の様子を見ながら、
無理のない形で進めます。
家庭教師の役割は、
ただ勉強を教えることだけではありません。
不登校の時期には、
学習の再開地点を一緒に探すこと
学校や塾とは違う形で学びを支えること
保護者の方が一人で抱え込まないようにすること
も大切な役割だと考えています。
不登校・五月雨登校・起立性調節障害のお子さまの場合、
夕方や夜ではなく、昼間の時間帯の方が合うことがあります。
浜松市で、次のようなお子さまには昼間の家庭教師が合う場合があります。
昼間の指導では、
学校の授業の代わりに詰め込むのではなく、
お子さまの状態に合わせて、学習の入口を作ります。
たとえば、
学校課題の整理
数学・英語の学び直し
国語の読解練習
漢字・語彙・計算の基礎確認
中学内容の復習
高校進学に向けた準備
通信制高校入学後の学習サポート
定期試験・単位認定に向けた学習整理
などに対応します。
毎日完全に休んでいるわけではない。
行ける日もある。
でも、安定して通えているわけではない。
このような五月雨登校の状態では、
周りから見る以上に本人もご家庭も疲れています。
行けた日は安心する。
行けなかった日は落ち込む。
課題は進んだり止まったりする。
授業内容も抜けたりつながったりする。
その結果、学習面では、
どこを習って、どこを習っていないのかが曖昧になりやすくなります。
五月雨登校のお子さまに必要なのは、
「行けなかった分を全部取り返す」ことだけではありません。
まずは、
抜けている単元を確認する
今の学校授業に必要な部分を優先する
課題の量を整理する
テストに出やすい部分を見極める
本人ができる範囲から再開する
ことが大切です。
登校状況に波があるお子さまでも、
学習の流れを完全に切らさないように、
家庭でできる形を一緒に考えます。
起立性調節障害や体調面の理由で、
朝起きることが難しいお子さまもいます。
この場合、
「朝起きなさい」
「気合いが足りない」
「生活習慣が悪い」
と責めても、状況がよくなるとは限りません。
午前中は動けない。
昼頃から少し楽になる。
夕方以降なら話せる。
体調の波が大きい。
そのようなお子さまには、
動ける時間帯に合わせた学習設計が必要です。
学習を完全に止めるのではなく、
その子が動ける時間に、できる内容から始める。
そこから少しずつ、
生活と学習の接点を作っていきます。
浜松市でも、通信制高校やサポート校を検討するご家庭は増えています。
ただ、通信制高校に進めばすべて安心、
というわけではありません。
通信制高校では、
自分でレポートを進める力、
提出期限を守る力、
わからないところを確認する力、
家庭で学習を続ける力が必要になることがあります。
不登校から通信制高校へ進む場合、
大切なのは進学先を決めることだけではありません。
その後に、
家庭で学べる状態を作ることです。
私は、通信制高校やサポート校を検討中のお子さま、
または在籍中のお子さまに対して、
中学内容の学び直し
数学・英語の基礎固め
レポート課題の進め方
学習計画の整理
大学進学や専門学校進学を見据えた準備
家庭学習の習慣づくり
を支援します。
通信制高校は、
自由度が高い分、家庭での学び方が大切になります。
その子に合ったペースで、
学びを続けられる形を一緒に整えます。
不登校になると、
学習内容が抜けるだけでなく、
「勉強の始め方」そのものがわからなくなることがあります。
よくあるつまずきは次のようなものです。
どこから復習すればよいかわからない
教科書を開くと不安になる
学校課題の量を見ただけで止まる
数学の計算や文章題が抜けている
英語の単語や文法がつながっていない
国語の文章を読むのがしんどい
理科・社会の暗記が続かない
テスト範囲が広すぎて手がつかない
学校の進度との差が怖い
できない自分を見られたくない
このような状態では、
「遅れた分を全部やろう」とすると、
かえって動けなくなることがあります。
まずは、
今必要な部分
本人が取り組める部分
次につながる部分
に分けることが大切です。
不登校の時期に数学が止まると、
次の単元に進んだときに大きく影響します。
特に、
分数・小数
割合
正負の数
文字式
方程式
関数
図形
証明
高校数学の基礎
は、途中が抜けると後で苦しくなりやすい単元です。
ただし、全部を最初からやり直す必要はありません。
今の状態を見ながら、
必要なところまで戻り、
次につながる部分を優先して整えます。
数学は、問題数だけではなく、
式の意味、条件の整理、図の見方、解き方の選び方が大切です。
英語は、学校に行けない時期が続くと、
単語・文法・読解がばらばらになりやすい教科です。
よくあるのは、
単語を覚えていない
文法がつながっていない
主語と動詞がつかめない
語順がわからない
長文になると読めない
英作文で手が止まる
高校英語に入って急に苦しくなった
という状態です。
英語は、ただ単語を覚えるだけではなく、
文の形を見て意味を取る練習が必要です。
中学内容から戻ることもあります。
高校生でも、必要であれば中学英文法まで戻ります。
それは恥ずかしいことではありません。
土台を整え直すために必要な作業です。
不登校のお子さまの中には、
国語そのものというより、
「文章を読むこと」や「問題文を読むこと」で大きく疲れる子がいます。
本文を読むのがしんどい
設問の意味がつかめない
何を答えればよいかわからない
選択肢を感覚で選んでしまう
記述問題で手が止まる
資料やグラフの読み取りが苦手
数学や理科の問題文も読めない
国語の力は、他教科にも関係します。
本文から根拠を探す。
設問の指示を読む。
必要な情報を見つける。
短く書く。
こうした力を、無理のない形で整えていきます。
理科・社会は、
暗記すればよいと思われがちですが、
不登校の時期には範囲が広く感じられ、手が止まりやすい教科です。
用語が覚えられない
資料問題が苦手
学校ワークが進まない
テスト範囲が広すぎて不安
何を優先すればよいかわからない
暗記しても点につながらない
理科・社会は、
まず全体を整理し、
出やすい部分から取り組むことが大切です。
一問一答だけでなく、
資料やグラフ、用語のつながりも見ていきます。
小学生の場合、
不登校や登校しぶりがあっても、
本人が自分の状態を言葉にするのが難しいことがあります。
「学校が嫌」
「行きたくない」
「お腹が痛い」
「わからない」
「なんとなく無理」
という言葉の奥に、
学習面の不安、人間関係、感覚的なしんどさ、失敗経験などが隠れていることがあります。
小学生の時期には、
勉強を嫌いにしすぎないことが大切です。
算数、国語、漢字、読解、文章題など、
中学以降につながる土台を、
無理のない形で整えていきます。
中学生の不登校では、
学習の遅れに加えて、
高校受験や内申点への不安が大きくなります。
「このまま高校に行けるのか」
「内申点はどうなるのか」
「テストを受けていない」
「学校ワークがたまっている」
「受験勉強を何から始めればよいかわからない」
こうした不安を、
ご家庭だけで抱えるのはとても大変です。
中学生の場合は、
まず現状を整理します。
学校にどれくらい行けているか
テストを受けられているか
学校課題がどこまで進んでいるか
中1・中2内容にどれくらい抜けがあるか
高校受験をどう考えているか
通信制高校やサポート校も視野に入れるか
そのうえで、
今からできる学習を組み立てます。
高校受験を目指す場合も、
通信制高校を検討する場合も、
中学内容の基礎を整えることは大切です。
高校生の不登校では、
単位、進級、留年、転学、通信制高校、大学受験など、
考えることが一気に増えます。
特に高校生は、
数学や英語の遅れが大きくなると、
自力で戻すことが難しくなります。
高校の授業についていけない
数学がまったくわからなくなった
英語の長文が読めない
課題がたまっている
赤点や単位が不安
通信制高校への転学を考えている
大学受験をあきらめたくない
共通テストや一般受験に向けて基礎から立て直したい
このような場合も、
まず必要なのは現状の整理です。
すぐに全部を取り戻そうとするのではなく、
卒業、単位、進路、受験のどこを優先するかを考えながら、
学習を組み直します。
発達特性やグレーゾーンのお子さまの場合、
学校生活そのものに大きな負荷がかかっていることがあります。
集団の中で疲れやすい
指示が多いと混乱する
書く量が多いと止まる
音や人の多さがつらい
切り替えが苦手
こだわりが強い
できる日とできない日の差が大きい
問題文の読み取りが苦手
焦るとできることまでできなくなる
私は医療や療育の専門家ではありません。
ただ、長年の教育現場での経験をもとに、
学習面でできる支援を行います。
大切なのは、
その子に合わない形を無理に押しつけることではありません。
どの説明なら入りやすいのか。
どの量なら取り組めるのか。
どの時間帯なら動きやすいのか。
どこで混乱しやすいのか。
そこを見ながら、
学習の形を整えていきます。
不登校のお子さまを支える保護者の方は、
本当に多くのことを考えていると思います。
学校に行かせた方がいいのか。
休ませた方がいいのか。
勉強させた方がいいのか。
今は勉強どころではないのか。
通信制高校を考えるべきか。
塾や家庭教師を探すべきか。
親の声かけが悪かったのか。
毎日、迷いながら過ごしているご家庭もあると思います。
私は、保護者の方を責めるために関わるのではありません。
不登校は、
単純に「本人が甘えている」
「親が悪い」
「学校が悪い」
という話では片づけられません。
ただ、学習面については、
整理できることがあります。
今どこまでできているのか。
どこが止まっているのか。
どの教科から始めるとよいのか。
学校課題をどう扱うのか。
通信制高校や進学を考えるなら何を準備するのか。
保護者の方が一人で抱え込まないように、
学習面から一緒に整理していきます。
学校に行けないからといって、
あなたに価値がないわけではありません。
勉強が止まっているからといって、
もう取り戻せないわけでもありません。
今は、学校のペースが合わない時期なのかもしれません。
朝がつらいのかもしれません。
人の中にいるだけで疲れてしまうのかもしれません。
勉強のことを考えると不安になるのかもしれません。
それでも、
できることはあります。
全部を一気に戻さなくても大丈夫です。
まずは、今できるところから始めます。
1問だけでもいい。
10分だけでもいい。
前の学年に戻ってもいい。
教科書を開くところからでもいい。
少しずつ、
「自分はまだ学べる」
という感覚を取り戻していきましょう。
学校に戻ることが目標になる場合もあります。
しかし、それだけが正解とは限りません。
今のお子さまにとって、
どの学び方が現実的なのかを考えます。
不登校の時期に、
いきなり大量の課題を出しても続かないことがあります。
まずは、お子さまが動ける量と内容から始めます。
休むことが必要な時期もあります。
ただ、学びとの接点を完全に失うと、
再開するときの不安が大きくなります。
細くても、学びをつなぐことを大切にします。
塾に行けない。
学校に行けない。
外に出るのがつらい。
そのような時期でも、
家庭の中で少しずつ学べる形を作ります。
お子さまだけでなく、
保護者の方の不安も大切にします。
学習面の見通しが少し立つだけでも、
家庭の空気が変わることがあります。
不登校の期間、登校状況、体調、生活リズム、学校課題、テスト、成績、進路希望などを伺います。
どの教科が止まっているのか。
どこまで戻る必要があるのか。
今すぐ必要な課題は何か。
本人が取り組める量はどれくらいか。
実際の教材やテストを見ながら確認します。
全部を一気に取り戻そうとすると、
負担が大きくなります。
まずは、今もっとも必要なことを決めます。
学校課題の整理
数学・英語の基礎
中学内容の復習
高校進学の準備
通信制高校に向けた学習
単位や進級に関わる課題
大学受験に向けた基礎固め
状況に合わせて進めます。
最初から完璧を求めません。
お子さまの状態を見ながら、
続けられる形で始めます。
浜松市内のご相談に対応しています。
浜松駅周辺、佐鳴台、富塚、蜆塚、広沢、住吉、上島、曳馬、助信、初生、三方原、葵、和合、入野、志都呂、舞阪、雄踏、篠原、可美、飯田、芳川、天竜川周辺など、中央区内のご家庭からのご相談に対応しています。
不登校・五月雨登校・昼間の家庭教師、学校課題の整理、通信制高校の検討、高校生の学び直しなどのご相談が可能です。
浜北、貴布祢、小松、内野、染地台、都田、細江、引佐、三ヶ日方面など、浜名区内のご相談にも対応しています。
場所・曜日・時間帯・移動条件を確認したうえで、対応可能か判断いたします。
天竜区については、地域によって移動距離が大きくなるため、曜日・時間帯・場所の条件を確認したうえで対応を検討いたします。
昼間の不登校支援、通信制高校を検討中のお子さま、学習方針の整理など、条件が合う場合にご相談可能です。
浜松市周辺の地域からのご相談も、条件により対応しています。
湖西市は、浜松市・豊橋市方面と合わせて通常のご相談がしやすい地域です。
不登校・通信制高校・昼間の家庭教師・高校生の夜遅い時間帯など、条件が合う場合に対応します。
磐田市については、曜日・時間帯・場所により対応可能な場合があります。
不登校・五月雨登校・通信制高校を検討中のお子さまの昼間の学習支援などは、条件が合えばご相談可能です。
東三河方面は通常指導エリアとして対応しています。
浜松市内のご相談と同様、不登校・昼間の家庭教師・通信制高校・発達特性のあるお子さまの学習支援にも対応しています。
袋井市・掛川市方面は、曜日・時間帯・距離の条件を確認したうえで、昼間の学習支援や短期的な学習方針の整理として対応できる場合があります。
Q. 完全な不登校ではなく、行ける日と行けない日があります。相談できますか？
はい。
五月雨登校のお子さまにも対応しています。
行けなかった日の学習の抜け、学校課題、テスト範囲、家庭学習の進め方を整理しながら、学びが完全に止まらないように支援します。
Q. 朝起きられません。昼間や午後の指導はできますか？
対応可能な場合があります。
起立性調節障害や生活リズムの乱れがあるお子さまの場合、午前中ではなく昼前・午後の方が合うことがあります。
曜日・時間帯・場所を確認したうえでご相談ください。
Q. 学校の課題がたまっています。そこから見てもらえますか？
はい。
まず課題の量と内容を確認し、優先順位を整理します。
全部を一気に片づけようとすると負担が大きくなるため、今必要なもの、提出に関わるもの、学習上大切なものを分けて進めます。
Q. 通信制高校を検討しています。入学前から相談できますか？
可能です。
通信制高校やサポート校を検討している段階でも、中学内容の復習、英語・数学の基礎、家庭学習の習慣づくりを始めることは大切です。
進学先を決める前後の学習整理にも対応します。
対応しています。
レポート課題、単位認定、基礎学力の補強、大学進学や専門学校進学に向けた学習など、状況に合わせて支援します。
Q. 発達特性があります。不登校と重なっていますが大丈夫ですか？
ご相談可能です。
医療や療育の専門家としてではありませんが、教育現場での経験をもとに、学習面でできる支援を行います。
その子の特性、疲れやすさ、読み取り、書く負担、集中の続き方を見ながら進めます。
まずは現在地を確認します。
中学内容の抜け、受験までの期間、学校の出席状況、内申点、志望校の方向性を整理し、今からできることを考えます。
全てを完璧にするのではなく、優先順位を決めることが大切です。
Q. 高校生で不登校気味です。大学受験まで見てもらえますか？
対応しています。
高校数学、英語、定期テスト、単位、評定、大学受験、共通テストなど、状況に応じて対応します。
必要であれば中学内容まで戻り、基礎から立て直します。
最初から長時間集中できる必要はありません。
まずは本人の状態を見ながら、短い時間・取り組みやすい内容から始めます。
教科書を開くところ、課題を整理するところから始める場合もあります。
現在、通常の夕方以降の指導枠は限られています。
一方で、浜松市内での不登校・五月雨登校・通信制高校を検討中のお子さまについては、
昼間の時間帯で条件が合う場合、ご相談しやすいことがあります。
また、高校生で部活動や生活リズムの関係により夜遅い時間帯を希望される場合も、条件が合えばご相談可能です。
まずは、
お住まいの地域
学年
現在の登校状況
体調や生活リズム
学習で困っている教科
学校課題や進路の不安
希望する曜日・時間帯
をお知らせください。
無理に受講をすすめることはありません。
今のお子さまにとって、どのような学び方が現実的かを一緒に整理します。
不登校の時期は、
お子さまにとっても、保護者の方にとっても、先が見えにくい時期です。
学校に戻るのか。
別室登校にするのか。
通信制高校を考えるのか。
高校受験をどうするのか。
今は休むべきなのか。
少しずつ勉強を始めるべきなのか。
すぐに答えが出ないこともあります。
ただ、学習面については、
今できることがあります。
完全に止めない。
無理に急がせない。
でも、少しずつ次につながる形を作る。
私は、浜松市で不登校・五月雨登校・起立性調節障害・通信制高校を検討中のお子さまに対して、
家庭の中で学びを整える家庭教師として関わります。
浜松市で、
不登校のお子さまの家庭教師を探している、
五月雨登校で学習が途切れている、
起立性調節障害で朝の登校が難しい、
通信制高校やサポート校を検討している、
昼間に家庭で学習を整えたい、
というご相談がありましたら、お問い合わせください。
現在の状況を伺ったうえで、
対応可能な曜日・時間帯、指導内容、学習方針についてご案内いたします。
お子さまに合う学び方を、
家庭の中で一緒に整えていきます。
