・集団塾についていけない
・何度教えても同じミスを繰り返す
・宿題に毎日何時間もかかる
・親子関係が勉強で悪くなっている
このようなお悩みはありませんか？
特に、発達障害（ADHD・ASD・学習障害など）の特性があるお子さんにとって、
一般的な塾の仕組みは合わないことが非常に多いです。
豊橋では、
・個別指導塾
・集団塾
・映像授業
など多くの選択肢があります。
しかし実際には、
👉「どこに行っても変わらない」
という声も少なくありません。
その理由はシンプルです。
👉 「やり方」が合っていないから
発達障害のお子さんは、能力の問題ではなく
情報の受け取り方・処理の仕方が違うことが特徴です。
・一度に複数のことを言われると混乱する
・抽象的な説明が苦手
・興味のあることには集中できる
・それ以外は極端に集中できない
・途中で何をしていたか分からなくなる
・計算や文章読解で抜けが多い
つまり、
👉「普通に教える」では通用しない
のです。
多くの塾は、
・同じカリキュラム
・同じペース
・同じ教え方
で進んでいきます。
これは効率的ではありますが、
発達特性のあるお子さんにとっては
👉 「合わない前提」で進んでしまう
という問題があります。
結果として…
・分からないまま進む
・できない経験が増える
・自己肯定感が下がる
という悪循環に入ってしまいます。
家庭教師は、塾と違い
完全にその子に合わせることができます。
・視覚優位 → 図・色・イメージで説明
・聴覚優位 → 会話ベースで理解
・体感型 → 手を動かして覚える
お子さんのタイプに合わせて、
最適な学び方をその場で調整します。
・5分単位で区切る
・集中が切れたら休憩
・その日の状態で内容変更
👉 「無理なく続けられる環境」を作ります
発達障害のお子さんの場合、
・座ること
・話を聞くこと
・手順通り進めること
といった部分が重要です。
家庭教師では、
👉 学習以前の部分から丁寧にサポートします。
豊橋では、内申点（通知表）が高校受験に大きく影響します。
しかし発達特性があると、
・提出物が出せない
・授業態度で評価が下がる
・テストでケアレスミスが多い
といった理由で、
👉 実力があっても内申が取れない
ケースが多いです。
・提出物の管理方法を一緒に作る
・ミスを減らす仕組みを作る
・テストの解き方をトレーニング
👉 「頑張り方」を具体化します
これまでの指導で感じるのは、
👉 伸びるかどうかは「やり方次第」
ということです。
例えば…
・漢字が覚えられない
→ 書き方を変えたら定着
・計算ミスが多い
→ 手順を固定したら改善
・集中できない
→ 時間を細かく区切ったら持続
つまり、
👉 「できない」のではなく「合っていない」だけ
です。
はい、大丈夫です。
むしろ、これまで塾でうまくいかなかったお子さんほど
変化が出やすいです。
対応可能です。
・中学校の定期テスト
・内申対策
・基礎のやり直し
すべて個別に合わせて進めます。
問題ありません。
最初は
・1問だけ
・5分だけ
からスタートします。
豊橋でも、
・塾が合わない
・どう勉強させればいいか分からない
というご家庭は年々増えています。
発達障害のお子さんの場合、
👉 「努力」では解決できない問題も多いです。
だからこそ必要なのは、
・理解
・環境
・やり方
です。
・無理にやらせない
・否定しない
・その子に合わせる
そして何より、
👉 「その子に合う方法を見つける」こと
を大切にしています。
・塾を続けるべきか迷っている
・家庭教師が合うか知りたい
・発達障害の対応ができる人を探している
この段階で大丈夫です。
👉 無理な勧誘は一切ありません
👉 現状を整理するだけでもOKです
発達障害は、
👉 「できない理由」ではなく「やり方が違うだけ」
です。
・合う方法
・合う環境
・合う関わり方
これが揃えば、お子さんは必ず変わります。
豊橋で、
「この子に合う学び方を見つけたい」
そう思われた方は、ぜひ一度ご相談ください。