中学受験に塾は必要？
塾に行く・行かないではなく、誰が何を担うかで考えます
中学受験を考え始めると、
「やはり進学塾へ入らないと難しいのではないか」
「習い事と両立できるだろうか」
「送迎できる日が限られている」
「集団授業についていけるか心配」
「家庭学習だけでは無理なのか」
と迷うことがあります。
中学受験では、塾が大きな役割を果たすことがあります。
一方で、すべての子どもが同じ塾、同じ時期、同じ方法で学ぶ必要があるわけではありません。
塾へ行くかどうかを先に決めるのではなく、
受験に必要な学習・進度・情報・現在地の確認を、誰が担うのか
から考えます。
まだ中学受験そのものをするか迷っている場合は、
をご覧ください。
中学受験塾が担いやすいこと
中学受験塾には、家庭だけでは用意しにくいものがあります。
年間のカリキュラム。
受験向けの教材。
授業。
宿題。
模試。
学校情報。
志望校別の情報。
同じ目標を持つ子どもたちがいる環境。
こうしたものを一つの流れとして用意してもらえることは、大きな利点です。
特に、複数教科を計画的に進める必要がある私立中学受験では、塾を使うことで家庭が一から学習計画を作らずに済むことがあります。
塾へ行けば、自動的に受験準備が整うわけではありません
塾には利点があります。
ただし、
授業へ出ている。
宿題を提出している。
模試を受けている。
ということと、
本人の中に学習が残っていることは同じではありません。
授業中は分かった。
解説を聞けば分かる。
宿題は終わる。
けれど、一人になると解けない。
ということがあります。
塾を利用する場合も、
「通っているから大丈夫」
ではなく、
塾で学んだものを本人が使える状態になっているか
を見ていく必要があります。
志望校によっても必要な準備は違います
「中学受験」と一言でいっても、学校によって入試は同じではありません。
私立中学校。
公立中高一貫校。
国立大学附属中学校。
学校ごとに、
入試科目。
問題形式。
求められる学力。
適性検査。
作文。
面接。
などが違います。
そのため、
「中学受験ならこの塾」
だけで決めるのではなく、どのような学校を考えているのかも確認します。
学校の種類や入学後の生活から比べたい場合は、
をご覧ください。
まだ志望校が決まっていないなら
中学受験に興味はある。
でも学校はまだ分からない。
という段階で、急いで塾を決める必要はありません。
まず、
通える学校を調べる。
学校を見てみる。
本人が何に興味を持つかを見る。
現在の学習を見る。
家庭で使える時間や費用を確認する。
というところから始めることができます。
具体的な順番については、
をご覧ください。
集団塾が合いやすい場合
集団塾では、決まった時間に授業が進みます。
周囲の子どもと一緒に学べる。
毎週の学習リズムができる。
模試やテストで現在地を確認できる。
受験情報を得やすい。
という利点があります。
一方で、
授業の進度が速い。
質問する時間が少ない。
宿題量が多い。
一度分からなくなると、そのまま次へ進む。
ということもあります。
集団のペースが本人に合っているかを見る必要があります。
個別指導が合いやすい場合
個別指導では、
苦手教科へ時間を使いやすい。
分からないところを質問しやすい。
曜日や時間を調整しやすい。
という利点があります。
ただし、「個別」と書いてあれば自動的に一人ひとりに最適化されるわけではありません。
何を使うのか。
どこから戻るのか。
学校や志望校とどうつなげるのか。
毎回先生が変わるのか。
自習や宿題までどう見るのか。
によって内容は変わります。
授業中には解けても、一人になると解けない状態になっていないかも確認します。
家庭学習だけで進める方法
塾へ通わず、家庭学習を中心に中学受験を考える方法もあります。
送迎が不要。
習い事と調整しやすい。
本人のペースで進めやすい。
必要な教材だけを選べる。
といった利点があります。
学校の学習には余裕があり、もう少し広い学びや考える問題へ取り組ませたいという段階なら、
も参考になります。
ただし、家庭学習だけで進める場合には、塾がまとめて担っているものを誰かが担う必要があります。
たとえば、
何をどの順番で学ぶか
どの程度の進度で進めるか
教材をどう選ぶか
理解できているかをどう確認するか
模試をどこで受けるか
志望校情報をどう集めるか
過去問へいつ移るか
現在地を誰が判断するか
といったことです。
「塾なし中学受験」は、塾へ行かない分だけ簡単になる方法ではありません。
塾が担う学習・進度・情報・現在地の確認を、本人、家庭、教材、模試、第三者などでどう分担するのかを考える必要があります。
また、家庭学習中心になるほど、保護者の役割が増えやすくなります。
どこまで家庭が担い、どこから外へ任せるかについては、
をご覧ください。
家庭教師を使う方法
家庭教師は、中学受験塾の代わりとして利用する場合もありますが、それだけではありません。
塾を続けながら、
算数だけ。
国語だけ。
宿題の整理。
過去問。
理解が抜けている部分。
を補う方法もあります。
本人が実際に問題へ向かう様子を見ながら、
どこで止まるのか。
何を読み落とすのか。
どこまでは一人でできるのか。
を確認しやすいことが特徴です。
一方で、家庭教師だけで中学受験全体を担う場合は、
模試。
学校情報。
複数教科の進度。
受験日程。
などを別に確認する必要があります。
家庭教師だからすべて解決する、というものでもありません。
塾と家庭教師を併用する方法
現在の塾に、
よい教材がある。
授業は本人に合っている。
模試や受験情報を利用したい。
という場合は、塾を辞める必要はありません。
塾で全体の流れを作り、
個別に必要なところだけを家庭教師で補う方法もあります。
ただし、
塾の宿題。
家庭教師の課題。
追加講座。
別の教材。
が重なりすぎると、学習量が増えるだけになることがあります。
併用する場合ほど、
何を塾に任せ、何を外から補うのか
を明確にします。
小3の2月までに入塾しないと遅い？
中学受験塾では、小学3年生の2月から新小学4年生のカリキュラムが始まることがあります。
そのため、
「そこに間に合わなければ遅いのでは」
と心配になることがあります。
ただ、学年だけで判断することはできません。
現在の学習。
読む力。
算数。
家庭学習の習慣。
志望校。
本人の気持ち。
によってスタート地点は違います。
開始時期について詳しく考えたい場合は、
をご覧ください。
塾へ入る前に見ておきたいこと
塾を探す前に、
本人が難しい問題にどう向かうか。
少し分からないとすぐ諦めるのか。
考えることを楽しめるのか。
文章を読むことへの負担はどうか。
計算は速くても、意味を考えられているか。
といった現在の様子を見ることができます。
塾へ入ること自体を目的にするのではなく、
今の本人には、どのような学び方が合いそうか
を考える材料にします。
「そもそも、うちの子が中学受験を考えてよいのだろうか」という段階なら、
をご覧ください。
塾選びで、合格実績だけを見ない
合格実績は、塾を知るための一つの材料です。
ただし、
有名な塾だから。
合格者数が多いから。
難関校に強いから。
という理由だけで、本人に合うとは限りません。
確認したいのは、
授業の速度は本人に合いそうか。
分からないときに質問できるか。
宿題はどのくらいあるか。
宿題が回らないときに相談できるか。
クラス分けやテストが本人にどのような影響を与えそうか。
通塾時間や送迎の負担は現実的か。
習い事や学校生活、睡眠と両立できるか。
という部分です。
合格実績だけでなく、
その塾の仕組みを本人と家庭が使えるか
を見ます。
通塾の負担も、学習の一部です
授業時間だけでなく、
家から塾までの移動。
迎えの時間。
帰宅後の食事。
宿題。
睡眠。
まで含めて一週間を考えます。
遠い塾へ通うことで情報や講座を得られても、移動だけで疲れ、復習できなくなるなら別の負担が生まれます。
近い塾が必ずよいわけでも、遠い有名塾が必ずよいわけでもありません。
本人が学習を続けられる生活かを見る必要があります。
塾へ入ったあとに合わないと感じることもあります
入塾前には分からなかったことが、実際に通ってから見えることがあります。
宿題が多すぎる。
授業が速すぎる。
質問できない。
クラス分けで強く落ち込む。
親が宿題を教え続ける状態になった。
受験の話ばかりになった。
その場合、
「せっかく入ったのだから続ける」
「合わないからすぐ辞める」
だけではなく、
何が合っていて、何が負担なのかを分けます。
家庭全体が疲れてきている場合は、
をご覧ください。
まだ塾を決めていない段階でも相談できます
塾へ入るか。
家庭学習で進めるか。
個別指導を使うか。
家庭教師を使うか。
まだ決めていない段階でも、まず問い合わせていただけます。
受験する学校まで決まっている必要はありません。
一方、
現在の学校のテスト。
教材。
ノート。
塾へすでに通っている場合は塾教材。
模試や答案。
などを実際に確認し、
「今の塾を続けるか」
「別の学び方が必要か」
「家庭学習でどこまでできるか」
「志望校に対して今の学習でよいか」
まで詳しく整理したい場合は、継続指導を前提としない、一度だけ利用できる有料の中学受験セカンドオピニオンがあります。
相談後にThinking Studyへ入会する必要はありません。
