対応できるお悩み
「このままで大丈夫かな」と感じたときに、まずご相談ください
お子さまの勉強の悩みは、単に「わからない問題がある」というだけではありません。
塾に通っているのに成績が上がらない。
先生に質問したはずなのに、家に帰るとまた解けない。
「わかった」と言っているのに、テストではできない。
内申点が思うように上がらない。
中学受験の塾についていけない。
志望校を下げるように言われて迷っている。
質問すること自体が苦手。
発達特性や不登校傾向があり、普通の塾が合いにくい。
このような悩みは、本人の努力不足だけで片づけられるものではありません。
Thinking Studyでは、成績だけを見るのではなく、
なぜ伸びていないのか
どこで考えが止まっているのか
次に自分でできる状態になっているのか
まで確認しながら指導します。
まずは現在の状況をお聞かせください
「塾に通っているのに伸びない」
「このまま受験まで進んで大丈夫か不安」
「子どもに合う学び方がわからない」
そのような段階でもご相談いただけます。
無理に入会をすすめるのではなく、まずはお子さまの状況を整理し、今必要な関わり方を一緒に考えます。
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※現在の学年、学校、通塾状況、お困りごとを簡単にお知らせください。
塾に通っているのに成績が上がらない
塾に通っている。
授業も受けている。
宿題も出されている。
テスト前には対策もしている。
それなのに、思うように成績が上がらない。
このような場合、まず確認したいのは、
授業を受けているかどうかではなく、本人が自分で再現できる状態になっているか
です。
授業中に先生の説明を聞いて「わかった」と感じても、家で一人で解けるとは限りません。
解説を読めばわかるのに、テストになると手が止まることもあります。
Thinking Studyでは、問題の解説だけで終わりません。
生徒がどこまで考えられているかを聞き、必要に応じて口頭試問や類題演習で確認します。
「塾に行っているのに伸びない」場合は、学習量だけでなく、
理解の確認不足
再現練習の不足
本人に合わない説明
が起きていないかを見ることが大切です。
「わかった」と言うのに、テストでできない
授業中は「わかった」と言う。
家でも「大丈夫」と言う。
でも、テストになるとできない。
これはとてもよくある悩みです。
生徒の「わかった」には、いろいろな段階があります。
先生の説明は聞こえた。
その場では納得した。
解答を見ればわかる。
今はできそうな気がする。
でも、少し形が変わると解けない。
一人では手が動かない。
つまり、
「わかった」と「できる」は違う
ということです。
Thinking Studyでは、生徒の「わかりました」という言葉だけで次へ進みません。
口頭で考え方を説明してもらう。
同じ考え方を使う類題を解いてもらう。
少し角度を変えた質問をする。
なぜその解き方になるのかを確認する。
そうして、本当に自分で使える理解になっているかを見ます。
「わかったつもり」のまま進ませないこと。
これを大切にしています。
先生に質問しても、家に帰るとまた解けない
塾や学校で質問した。
先生に説明してもらった。
その場ではわかった気がした。
でも、家に帰るとまた同じような問題で止まってしまう。
この場合、質問対応そのものが足りないというより、
質問後の確認が足りていない
ことがあります。
質問できる環境があることと、質問が本当に解決することは同じではありません。
大切なのは、説明を受けたあとに、
自分の言葉で説明できるか
同じ考え方をもう一度使えるか
少し形が変わっても対応できるか
どこで判断すればよかったかを理解しているか
を確認することです。
Thinking Studyでは、質問に答えるだけで終わりません。
そのあとに、生徒が自分で再現できるかまで見ます。
内申点が上がらない
内申点は、テストの点数だけで決まるものではありません。
もちろん定期テストの点数は重要です。
しかし、それ以外にも、
提出物
ワークの仕上げ方
小テスト
授業への取り組み
ノートやプリントの管理
テスト後の直し
副教科への取り組み
期限を守る力
など、日々の積み重ねが関わります。
「テストの点数はそこまで悪くないのに、通知表が上がらない」
「提出物を出しているのに評価につながらない」
「頑張っているつもりなのに内申が伸びない」
このような場合、勉強の中身だけでなく、学校で評価される行動や提出物の質まで見直す必要があります。
Thinking Studyでは、問題を教えるだけでなく、内申点につながる学習の整え方も一緒に確認します。
ただ「提出しなさい」と言うのではなく、
なぜ必要なのか。
どの程度まで仕上げるべきなのか。
どこで評価を落としているのか。
本人が自分で管理できる形にするにはどうすればよいのか。
そこまで考えながら進めます。
中学受験の塾についていけない
中学受験の塾は、授業のスピードが速く、宿題も多くなりがちです。
最初は頑張っていたのに、だんだんついていけなくなる。
算数の宿題に時間がかかりすぎる。
国語の読解や記述で点が取れない。
復習が追いつかない。
親子喧嘩が増えてしまう。
このような悩みは珍しくありません。
中学受験では、ただ問題量を増やせばよいわけではありません。
今どこで止まっているのかを見つけ、必要なところまで戻ることが大切です。
Thinking Studyでは、塾の内容をただ繰り返すのではなく、
本人がどこで理解できなくなっているのかを確認します。
算数なら、式の意味が見えているか。
条件整理ができているか。
図や表を使えるか。
解法を覚えているだけでなく、なぜその考え方を使うのかがわかっているか。
国語なら、本文のどこを根拠にしているか。
選択肢のどこで迷っているか。
記述で何を書けばよいかわかっているか。
一人ひとりの止まっている場所を見ながら、立て直していきます。
中学受験で親子喧嘩が増えている
中学受験では、親子の距離が近くなりすぎることがあります。
宿題をやらない。
直しをしない。
塾の復習が終わらない。
声をかけると反発する。
親が焦るほど、子どもが動かなくなる。
こうなると、勉強そのものよりも、親子関係が苦しくなってしまいます。
親御さんが悪いわけではありません。
お子さまが悪いわけでもありません。
受験の負荷が大きくなると、家庭の中だけで抱えるのが難しくなることがあります。
Thinking Studyでは、親御さんの代わりにただ管理するのではなく、
お子さま自身が自分の状態を見られるようにすることを大切にしています。
何が終わっていないのか。
何からやるべきなのか。
なぜその課題が必要なのか。
今のままだと何が困るのか。
一方的に命令するのではなく、本人が納得して動ける形を一緒に作ります。
志望校を下げるように言われて迷っている
受験が近づくと、志望校を下げるかどうかで悩むことがあります。
もちろん、現実を見ることは大切です。
無責任に「大丈夫」と言うことはできません。
ただし、志望校を下げる前に確認すべきことがあります。
残り時間で何を伸ばせるのか。
どの教科で点を取りにいくのか。
苦手を全部つぶす必要があるのか。
優先順位を間違えていないか。
内申点と当日点をどう考えるのか。
本人の気持ちは折れていないか。
Thinking Studyでは、安易に諦めさせるのではなく、まず現状を見ます。
本当に下げるしかないのか。
まだ戦える道があるのか。
残り時間で何をするべきか。
そこを一緒に整理します。
安全策だけで可能性を閉じる前に、
今からできること
を確認します。
質問が苦手・話すことに不安がある
「わからなかったら質問してね」
この言葉で質問できる子もいます。
しかし、すべての子がそうではありません。
質問したいのに声が出ない。
わからないと言うのが怖い。
間違えるのが不安。
先生や周りの子の目が気になる。
困っているのに、うまく伝えられない。
このようなお子さまにとって、集団塾や一般的な質問対応は負担になることがあります。
Thinking Studyでは、無理に話させることを目的にしません。
まずは、安心して同じ空間にいられること。
間違えても責められないこと。
反応が遅くても待ってもらえること。
小さな反応を見てもらえること。
声に出せるかどうかだけで判断せず、
手の止まり方、表情、答案、ノート、反応の変化を見ながら、困っている場所を探します。
話せるようにすることを急ぐのではなく、
学べる安心を先に作ること
を大切にしています。
発達特性があり、普通の塾が合いにくい
ADHD傾向、ASD傾向、学習障害傾向、処理速度の遅さ、ワーキングメモリの弱さ、不安の強さなどがある場合、一般的な塾の進め方が合いにくいことがあります。
たとえば、
授業のスピードについていけない
板書を写すだけで精一杯になる
宿題の管理が難しい
何から始めればよいかわからない
一度に複数の指示を処理しにくい
ミスが多く、見直し方がわからない
人の多い環境で疲れやすい
注意されると固まってしまう
このような場合、必要なのは「もっと頑張ること」だけではありません。
本人の特性に合わせて、やり方を調整することが必要です。
Thinking Studyでは、お子さまの状態に合わせて、説明の仕方や課題の出し方を変えます。
短く区切る。
手順を見える形にする。
言葉を変える。
具体例を増やす。
一度に求める量を調整する。
できたことを確認しながら進める。
その子に合う学び方を、一緒に探していきます。
不登校・学校へ行きづらい状態で勉強が止まっている
学校へ行きづらい状態が続くと、勉強の遅れが気になり始めます。
ただ、いきなり通常のペースに戻そうとしても、うまくいかないことがあります。
朝起きられない。
生活リズムが崩れている。
学校の話をすると不安が強くなる。
勉強しなければと思っているのに動けない。
何から始めればよいかわからない。
自信がなくなっている。
このようなときは、まず学習に向かえる状態を作ることが大切です。
Thinking Studyでは、無理に詰め込むのではなく、今できるところから始めます。
短い時間から始める。
得意なことから入る。
苦手を一気に戻そうとしない。
学校の進度との差を整理する。
受験や進路に必要な内容を優先する。
学力と自信を少しずつ取り戻せるように、状態に合わせて進めます。
兄弟姉妹で、それぞれ学習状況が違う
兄弟姉妹であっても、同じ勉強法が合うとは限りません。
上のお子さまには合っていた塾が、下のお子さまには合わない。
上のお子さまでうまくいかなかった方法を、下のお子さまにも続けてしまっている。
一人は受験生、一人は基礎固め、一人は質問が苦手。
家庭全体で何を優先すべきかわからない。
このようなご相談もあります。
Thinking Studyでは、兄弟姉妹であっても、同じ教え方をそのまま当てはめません。
受験生には残り時間から逆算した指導を。
基礎が不安な子には土台づくりを。
質問が苦手な子には安心して考えられる関係づくりを。
緊張しやすい子には無理に急がせない進め方を。
一人ひとりの状態を見ながら、必要な関わり方を変えます。
勉強のやり方がわからない
「勉強しなさい」と言われても、何をすればよいかわからない子は多いです。
ワークを解く。
丸つけをする。
間違えた問題を直す。
覚える。
もう一度解く。
テスト前に戻る。
大人から見ると当たり前に見える流れでも、子どもにとっては整理できていないことがあります。
Thinking Studyでは、ただ課題を出すのではなく、課題の目的を説明します。
なぜこれをやるのか。
どこまでできればよいのか。
どの順番で進めるのか。
終わったあとに何を確認するのか。
次にどうつなげるのか。
意味のない作業にならないように、勉強のやり方そのものを一緒に整えます。
勉強に自信がなくなっている
成績が下がった。
塾についていけなくなった。
テストで失敗した。
何度やってもできない。
周りと比べて落ち込んでいる。
このような経験が続くと、お子さまは勉強そのものに自信をなくしてしまいます。
自信がなくなると、問題を見ただけで手が止まることがあります。
どうせできないと思って、考える前に諦めてしまうこともあります。
Thinking Studyでは、できないことを責めるのではなく、できる形に分解します。
どこまではできているのか。
どこから止まっているのか。
何を変えれば動けるのか。
小さく確認しながら、少しずつ「自分でもできるかもしれない」という感覚を取り戻していきます。
Thinking Studyが大切にしていること
Thinking Studyでは、悩みの表面だけを見ません。
成績が上がらない。
宿題をしない。
質問しない。
テストでできない。
内申点が上がらない。
塾についていけない。
その背景に、何があるのかを見ます。
理解できていないのか。
再現できていないのか。
勉強のやり方がわからないのか。
質問できないのか。
不安が強いのか。
環境が合っていないのか。
課題の意味が伝わっていないのか。
原因が違えば、必要な対応も変わります。
だからこそ、一人ひとりの状態を見ながら指導します。
このような場合はご相談ください
塾に通っているのに成績が上がらない
「わかった」と言うのにテストでできない
先生に質問しても、家に帰るとまた解けない
内申点が上がらない
提出物やワークの取り組み方に不安がある
中学受験の塾についていけない
中学受験で親子喧嘩が増えている
志望校を下げるように言われて迷っている
質問が苦手、話すことに不安がある
発達特性があり、普通の塾が合いにくい
不登校・学校へ行きづらい状態で勉強が止まっている
兄弟姉妹でそれぞれ学習状況が違う
勉強のやり方がわからない
勉強に自信がなくなっている
まとめ
お子さまの悩みを、努力不足だけで片づけません
成績が上がらないとき、
「もっと勉強しなさい」
「ちゃんと質問しなさい」
「なぜできないの」
と言いたくなることがあります。
でも、そこで止まってしまうと、本当の原因が見えないままになります。
Thinking Studyでは、まずお子さまの状態を見ます。
どこで止まっているのか。
何がわかっていないのか。
本当に再現できるのか。
質問できる状態なのか。
今の環境が合っているのか。
そのうえで、必要な指導を組み立てます。
塾に通っているのに伸びない。
質問しても解決しない。
「わかった」と言うのにテストでできない。
普通の塾では合いにくい。
そのようなお悩みがある場合は、一度ご相談ください。
Thinking Studyでは、お子さまの「できない」を責めるのではなく、できる形に変えていく指導を大切にしています。