豊橋・豊川・東三河・浜松・湖西・岡崎方面で、
不登校・別室登校・保健室登校・通信制高校・昼夜逆転・起立性調節障害のお子さまに対応する、訪問型の家庭教師です。
朝起きられない。
学校に行けない日が続いている。
夜の塾に通う体力が残っていない。
家にいる時間は長いのに、勉強が進まない。
親が声をかけるほど、親子関係が苦しくなる。
そのような状態でも、学習を完全に止めてしまう必要はありません。
Thinking Studyでは、お子さまの体調・生活リズム・学習状況を見ながら、
午前中・昼過ぎ・午後・夕方前など、本人が動きやすい時間帯から学習を再開していきます。
最初から長時間勉強できなくても構いません。
まずは、起きる、話す、少し机に向かう、少し解く。
その小さな流れを、家庭の中に作るところから始めます。
学校に行けない日が続き、勉強の遅れが大きくなっている。
別室登校・保健室登校で、授業内容が抜けている。
起立性調節障害や体調不良で、朝起きることが難しい。
昼夜逆転気味で、午前中に動き出せない。
通信制高校に在籍しているが、レポートや受験勉強が進まない。
夜の塾、集団塾、個別指導塾が合わなかった。
親が勉強を見ようとすると、親子でぶつかってしまう。
家にいる時間はあるのに、何から始めればよいかわからない。
高校受験・大学受験・高卒認定・進路選択をあきらめたくない。
サポート校や通信制高校を選ぶ前に、家庭でできることを整理したい。
昼間の家庭教師は、単に「午前中や昼に来る先生」ではありません。
学校や塾のペースに合わせづらいお子さまに、今の状態から学習の道筋を作るための選択肢です。
起立性調節障害や体調不良、睡眠リズムの乱れによって、
朝起きることが難しく、学校や塾の時間に合わせられないお子さまがいます。
午前中に強いだるさ、頭痛、腹痛、立ちくらみがあり、
昼過ぎや夕方になると少し動けるようになる。
夜になると元気に見えるため、周囲からは
「怠けているのでは」
「やる気の問題では」
と誤解されてしまうこともあります。
しかし、朝起きられないことを、すぐに甘えや怠けと決めつけることはできません。
起立性調節障害は思春期のお子さまに見られることがあり、自律神経や血圧調整の問題によって、午前中に症状が強く出る場合があります。
Thinking Studyでは、医療的な診断や治療を行うことはできません。
その部分は、医療機関の先生に相談していただく領域です。
一方で、学習面では、
「朝起きられないなら、勉強は無理」と決めつける必要はありません。
お子さまが比較的動きやすい時間帯を見ながら、
昼過ぎ・午後・夕方前など、その子に合う時間から学習を再開していくことができます。
朝起きられないことを責めるのではなく、
動ける時間帯から学習を再開する。
それが、昼間の家庭教師でできる大切な支援の一つです。
起立性調節障害や昼夜逆転があるお子さまの場合、
一般的な学校や塾の時間割に合わせること自体が負担になることがあります。
朝は起きられない。
学校には行けない。
夕方以降は少し動ける。
でも、外に出て塾に通うほどの体力や気力は残っていない。
家にいる時間は長いのに、勉強は進まない。
このような状態では、まず
「決まった時間に通う」ことよりも、
「本人が動ける時間帯に、学習の入口を作る」ことが大切になる場合があります。
昼間の家庭教師は、午前中だけのサービスではありません。
午前中が難しいお子さまには、昼過ぎ・午後・夕方前など、
その日の体調や生活リズムに合わせて、学習を再開する時間を作ることもできます。
学校に行けていない時間を、ただ失われる時間にしない。
無理に朝型へ戻すことだけを急がず、
今のお子さまが動ける時間から、少しずつ学び直しを始めていきます。
昼間の家庭教師を考えるご家庭の中には、
「そもそも本人が会ってくれるか分からない」
「机に向かえる状態ではない」
「勉強の話をすると拒否してしまう」
という不安を持っている方もいます。
その場合、最初から問題集を開いて長時間勉強することを前提にはしません。
まずは本人の様子を見ながら、
話せるか、座れるか、短い時間なら取り組めるか、
どの教科なら入りやすいかを確認します。
学習が止まっているお子さまほど、
最初の一歩を間違えると、また「無理だった」という経験になってしまいます。
だからこそ、無理に押し込むのではなく、
本人の状態を見ながら、学習に入る入口を探していきます。
昼間の家庭教師では、学校や塾の時間に合わせづらいお子さまに対して、
家庭の中で学習を再開するための支援を行います。
不登校や体調不良で学校を休む期間が長くなると、
どこから分からなくなったのかが見えにくくなります。
現在の学年だけを見るのではなく、
英語・数学・国語などで、どの単元から理解が止まっているかを確認します。
必要であれば、前の学年、前の単元まで戻ります。
戻ることは、遅れることではありません。
先に進むために、足場を作り直すことです。
長く勉強から離れていると、
問題を読む、ノートを開く、鉛筆を持つ、少し考える、
という基本的な動き自体が重くなることがあります。
その場合、いきなり大量の宿題を出すのではなく、
短い時間で取り組める課題から始めます。
最初は少量でも構いません。
「できた」「少し進んだ」という感覚を積み重ねながら、
少しずつ学習時間を伸ばしていきます。
通信制高校や在宅学習では、
レポートや提出課題を自分で進める必要があります。
しかし、学習習慣が崩れている状態では、
「何をいつまでに出すのか」
「どこから手をつければよいのか」
「分からない問題をどう処理するのか」
が分からず、手が止まってしまうことがあります。
家庭教師が横に入ることで、
課題の量、期限、優先順位、理解できていない内容を整理し、
本人が進められる形にしていきます。
学校に行けていない期間があっても、
高校受験、大学受験、高卒認定、推薦型選抜、一般入試などに向けて、
学習の組み立て方を考えることはできます。
大切なのは、学校や塾と同じ時間割で動けないことを前提に、
どの時間帯に集中しやすいか、
どの教科から戻すか、
どの入試方式を考えるかを整理することです。
お子さまの体調や生活リズムを見ながら、
今の状態から現実的な学習計画を作っていきます。
不登校や学校への行きづらさが続くと、
通信制高校、サポート校、フリースクール、個別指導塾などを検討するご家庭も多いと思います。
もちろん、環境を変えることで楽になるお子さまもいます。
一方で、学習習慣や基礎学力が止まったまま進路だけを変えても、
その後のレポート、単位取得、進学準備で再び苦しくなることがあります。
昼間の家庭教師では、通信制高校やサポート校を否定するのではなく、
その前後で必要になる「家庭で学べる力」を整えていきます。
中学内容の学び直し。
英語・数学の基礎固め。
レポートを自力で進める力。
生活リズムの中に学習時間を作ること。
高校受験・大学受験・高卒認定への準備。
本人に合う進路を考えるための学力確認。
進路を変えるかどうかを急ぐ前に、
まず「今、どこで止まっているのか」を一緒に整理することもできます。
起立性調節障害、睡眠障害、強い倦怠感、頭痛、腹痛、めまいなどがある場合、
診断や治療については医療機関にご相談ください。
Thinking Studyは医療機関ではなく、治療や診断を行うものではありません。
家庭教師として、医療的な判断を尊重しながら、
お子さまの学習面、進路面、家庭での学び直しを支える立場です。
医師の診断、ご家庭の方針、学校との相談内容を踏まえながら、
無理のない形で学習を再開できる方法を考えていきます。
Thinking Studyでは、
「勉強しなさい」と外から管理し続けることを目的にはしていません。
もちろん、学習が止まっている時期には、
大人の支えや環境づくりが必要です。
ただし、最終的には、
お子さま自身が少しずつ自分の状態を見て、
「今、何をすればよいか」
「どこで止まっているか」
「どうすれば少し進めるか」
を考えられるようになることを大切にしています。
昼間の指導では、特にこの視点が重要です。
学校に行けない。
生活リズムが崩れている。
勉強から離れている。
家族だけでは声かけが難しくなっている。
そのような時期に、ただ課題を増やしても、うまくいかないことがあります。
まずはお子さまの状態を見て、
今できることを一緒に確認する。
少しできたら、その感覚を残す。
次に何をすればよいかを一緒に整理する。
その積み重ねで、学習の流れを作り直していきます。
小学生・中学生・高校生の学習に対応しています。
中学生では、英語・数学・国語・理科・社会の学び直し、
定期テスト対策、高校受験対策に対応します。
高校生では、英語・数学・現代文・古文・漢文・理科・地理など、
大学受験や学校課題に合わせて対応します。
通信制高校のレポート、学校の課題、
中学内容からの戻り学習、高卒認定対策、
大学受験に向けた基礎固めにも対応できます。
「今の学年の内容が分からない」という場合でも、
前の単元、前の学年まで戻りながら、
必要なところから学習を組み立てます。
Thinking Studyでは、以下の地域を中心に昼間の家庭教師に対応しています。
豊橋・豊川を中心に、東三河エリアのご家庭に対応しています。
不登校、通信制高校、昼間在宅、塾が合わないお子さまの学習サポートにも対応します。
・浜松市
・湖西市
・磐田市
・袋井市
・掛川市
・菊川市
・森町
・御前崎市
・牧之原市
・吉田町
・島田市
・藤枝市
・焼津市
浜松市では、学校や塾の選択肢が多い一方で、
集団塾・個別指導塾・通信制高校・サポート校のどれが合うのか迷うご家庭も多いと思います。
昼間の家庭教師は、
外に通う前に、まず家庭で学習を整える選択肢としても活用できます。
・岡崎市
・豊田市
・刈谷市
・碧南市
・高浜市
・西尾市
・幸田町
・安城市
・知立市
西三河エリアでは、教育意識の高いご家庭も多く、
学校・塾・受験の選択肢も多い一方で、
お子さま本人の状態に合う学習環境を見つけるのが難しい場合があります。
昼間の時間を使い、
家庭で落ち着いて学び直すことで、
学校復帰、受験準備、進路選択に向けた土台を作っていきます。
お問い合わせの際には、
お住まいの地域、学年、現在の学校状況、体調面、生活リズム、学習で困っていることを、分かる範囲でお知らせください。
最初からきれいに説明できなくても大丈夫です。
「何から相談すればよいかわからない」という段階でも、
今の状態を一緒に整理していきます。
学校に行けているかどうか。
朝起きられるかどうか。
昼過ぎや午後なら動けるか。
本人が勉強にどの程度向き合えるか。
親子で勉強の話ができる状態か。
このような点を確認しながら、
無理なく始められる形を考えます。
初回から長時間勉強することを前提にはしません。
本人の様子を見ながら、
話せるか、座れるか、短い問題なら取り組めるか、
どの教科なら入りやすいかを確認します。
必要に応じて、学習内容だけでなく、
生活リズム、課題の整理、進路の見通しも含めて考えます。
継続指導では、
本人が動きやすい時間帯を見ながら、
少しずつ学習の流れを作っていきます。
英語・数学の戻り学習。
学校課題の整理。
通信制高校のレポート。
高校受験・大学受験の準備。
学習習慣の作り直し。
今のお子さまに必要な内容を、その都度調整しながら進めます。
はい。
朝から動くことが難しいお子さまの場合、午前中に無理に学習を入れるのではなく、昼過ぎ・午後・夕方前など、比較的動きやすい時間帯から始めることがあります。
起立性調節障害そのものの診断や治療は医療機関の領域です。
家庭教師としては、医師の判断やご家庭の方針を尊重しながら、
学習の遅れ、学校に行けていない時間、受験や進路に向けた勉強をどう整えるかを一緒に考えます。
生活リズムを整えることは大切です。
ただし、「完全に朝型に戻ってから勉強を始める」と考えると、学習の再開がずっと先になってしまうことがあります。
まずは、本人が比較的動ける時間帯に短い学習を入れ、
少しずつ勉強する感覚を戻していく方法もあります。
昼間の家庭教師では、朝起きられない状態を責めるのではなく、
今の生活の中でどこに学習の入口を作れるかを見ていきます。
起立性調節障害では、午前中に症状が強く、午後から夜にかけて動きやすくなることがあるとされています。
そのため、外から見ると
「夜は元気なのに、朝だけ起きない」
と見えてしまう場合があります。
もちろん、状態はお子さまによって異なります。
医療的な判断は医師に相談する必要がありますが、学習面では、本人の体調や生活リズムを見ながら、取り組める時間帯から始めることが大切です。
そのようなご相談もあります。
最初からしっかり勉強することを前提にせず、
まずは本人の状態を見るところから始めます。
話すことが難しい場合、短い時間から始める場合、
保護者の方から状況を伺いながら進める場合もあります。
大切なのは、最初の一歩で無理をさせすぎて、
「また無理だった」という経験にしないことです。
まずは、現在の学年だけを見るのではなく、
英語・数学・国語などで、どこから理解が止まっているかを確認します。
不登校や体調不良で学校を休む期間が長くなると、
授業内容だけでなく、学習のやり方、問題を読む力、集中の持続時間も落ちていることがあります。
そのため、いきなり学年相当の内容に戻すのではなく、
必要に応じて前の単元・前の学年まで戻り、本人が進める形に整えていきます。
状態によりますが、学習時間の作り方を工夫しながら受験準備を進めることは可能です。
大切なのは、学校や塾と同じ時間割で動けないことを前提に、
どの時間帯に集中しやすいか、
どの教科から戻すか、
どの入試方式を考えるかを整理することです。
家庭教師では、体調や生活リズムを見ながら、
高校受験、通信制高校からの大学受験、高卒認定、推薦型選抜、一般入試など、必要に応じて学習計画を調整していきます。
はい。
通信制高校のレポート、提出課題、単位取得に向けた学習整理にも対応しています。
ただ答えを埋めるのではなく、
本人が内容を理解し、自分で進められるように支援します。
レポートがたまっている場合は、
提出期限、量、教科ごとの優先順位を整理しながら、進め方を考えます。
親子だからこそ、勉強の話が感情的になってしまうことがあります。
保護者の方が悪いわけでも、お子さまだけが悪いわけでもありません。
ただ、家庭内だけで学習を動かそうとすると、どうしても親子関係に負担がかかることがあります。
家庭教師が間に入ることで、
勉強の話を家庭内の衝突から少し切り離し、
お子さまが取り組みやすい形に整えることができます。
朝起きられない。
学校に行けない。
昼夜逆転気味で勉強が止まっている。
通信制高校のレポートが進まない。
家にいる時間は長いのに、何から始めればよいか分からない。
そのような状態でも、学習を完全にあきらめる必要はありません。
医療的な判断は医療機関と相談しながら、
学習面では、お子さまが動きやすい時間帯から少しずつ再開していく方法があります。
昼間の家庭教師をご希望の方は、
以下の内容を分かる範囲でお知らせください。
お住まいの地域。
学年。
現在の学校状況。
起立性調節障害や体調面について分かっていること。
家での過ごし方。
学習で止まっている教科・内容。
ご希望の曜日・時間帯。
受験予定や進路の希望。
ご家庭として特に心配していること。
最初から状況をきれいに説明できなくても大丈夫です。
「何から相談すればよいかわからない」という段階でも、
今の状態を一緒に整理しながら考えていきます。
豊橋・豊川・東三河・浜松・湖西・岡崎方面で、
起立性調節障害、不登校、通信制高校、昼夜逆転のお子さまの学習にお困りの方は、
まずは現在の状況をお知らせください。
