塾に通えば、自然に成績が上がる。
そう思われがちですが、実際にはそう単純ではありません。
塾には塾の良さがあります。
集団塾には、競争やカリキュラムの力があります。
個別指導には、質問しやすさやペース調整の良さがあります。
映像授業には、分かりやすい解説を繰り返し見られる良さがあります。
塾そのものが悪いわけではありません。
ただし、塾に通っていても、次のような状態になっていると、成績は上がりにくくなります。
授業を聞いて終わっている。
宿題をこなして終わっている。
分かったつもりで終わっている。
学校ワークの使い方が変わっていない。
間違えた問題を解き直していない。
テスト前に何を優先すればよいか分かっていない。
英語や数学の前学年の穴が残っている。
内申点につながる日常の取り組みが整っていない。
本人が質問できていない。
親御さんには「大丈夫」と言っているが、実際には分かっていない。
このような場合、塾に通う時間を増やしても、結果が変わらないことがあります。
必要なのは、塾を増やすことではなく、
なぜ伸びていないのかを見つけることです。
塾に行くと、先生の説明を聞きます。
その場では、分かったような気がします。
先生が解くと、簡単に見えます。
解説を聞くと、なるほどと思います。
しかし、問題はそのあとです。
家に帰って、自分一人で解けるか。
テストで同じような問題が出たときに解けるか。
少し形が変わった問題にも対応できるか。
なぜその解き方になるのか説明できるか。
ここまでできていないと、成績にはつながりません。
「分かる」と「できる」は違います。
塾で説明を聞いて分かった。
でも、家では解けない。
テストでは思い出せない。
応用問題になると手が止まる。
この状態では、授業を受けた時間はあるのに、点数には結びつきにくくなります。
家庭教師では、お子さまが実際に問題を解く様子を近くで見ます。
どこで手が止まるのか。
問題文をどう読んでいるのか。
途中式を書いているのか。
解説を聞いたあと、自分で再現できるのか。
少し変えた問題でも解けるのか。
ここを見ることで、
分かったつもりを
自分で解ける状態に変えていきます。
学校ワークが「提出物」になっていて「得点源」になっていない
西尾市の中学生にとって、学校ワークはとても重要です。
定期テストの範囲にもなります。
提出物として内申点にも関わります。
学校の授業内容を確認する教材にもなります。
しかし、多くのお子さまは学校ワークを、
提出するためのもの
として扱っています。
提出日に間に合わせるために急いで解く。
分からない問題は答えを見る。
赤で直して終わる。
一度解いただけでテストに向かう。
間違えた問題を解き直していない。
テスト前に、どの問題をもう一度やるべきか分かっていない。
これでは、学校ワークは点数につながりません。
学校ワークは、ただ埋めるものではありません。
本来は、テストで点を取るための教材です。
Thinking Studyでは、学校ワークを次のように使います。
一度解いて、分からない問題を見つける。
間違えた問題の原因を確認する。
答えを写すのではなく、もう一度自力で解く。
テスト前に優先して解き直す問題を決める。
数学は途中式と考え方を確認する。
英語は単語・文法・本文理解までつなげる。
理科・社会は用語だけでなく、理由や流れまで確認する。
国語は本文の根拠を確認しながら解く。
学校ワークの使い方が変わると、定期テストの勉強は変わります。
成績が上がらないお子さまに多いのが、
間違い直しをしているようで、実は直していない
という状態です。
赤で答えを書く。
解説を読む。
先生に説明してもらう。
その場では分かった気がする。
でも、もう一度解いていない。
なぜ間違えたかを確認していない。
次に同じミスをしないための工夫をしていない。
似た問題で確認していない。
これでは、間違えた問題がそのまま残ります。
本当の解き直しとは、
答えを知ることではなく、次に自分で解けるようにすることです。
数学なら、計算ミスなのか、考え方のミスなのか、問題文の読み違いなのかを確認します。
英語なら、単語不足なのか、文法理解の不足なのか、文構造が取れていないのかを確認します。
国語なら、本文の根拠を見ていたのか、選択肢の違いを判断できていたのかを確認します。
理科・社会なら、用語を知らなかったのか、理由を説明できなかったのか、資料を読み取れなかったのかを確認します。
間違いは、悪いものではありません。
むしろ、伸びるための材料です。
ただし、間違いを材料にするには、直し方が大切です。
中学生の成績が上がらない大きな理由の一つが、
前の学年の内容が曖昧なまま進んでいることです。
英語と数学は、特に積み上げの教科です。
中1の内容が曖昧なまま中2へ進む。
中2の内容が曖昧なまま中3へ進む。
その状態で塾の授業を受けても、分からない部分が増えていきます。
英語なら、
be動詞と一般動詞の区別。
三単現。
過去形。
助動詞。
不定詞。
動名詞。
比較。
受動態。
現在完了。
関係代名詞。
どこかが曖昧なままだと、長文読解や英作文で苦しくなります。
数学なら、
正負の数。
文字式。
方程式。
比例・反比例。
一次関数。
連立方程式。
図形。
証明。
確率。
二次方程式。
二次関数。
相似。
三平方の定理。
前の単元がつながっていないと、応用問題で手が止まります。
塾の授業が今の学年の内容を進めていても、本人のつまずきが前の学年にある場合、成績は上がりにくくなります。
Thinking Studyでは、必要であれば前の学年まで戻ります。
戻ることは恥ずかしいことではありません。
むしろ、そこを直さずに先へ進む方が危険です。
塾に通っているのに成績が上がらないケースで、意外と多いのがこれです。
塾の宿題が多い。
塾の課題をこなすだけで時間がなくなる。
学校ワークが後回しになる。
提出物が雑になる。
定期テスト範囲の勉強が間に合わない。
本人が疲れて、勉強そのものが嫌になる。
これでは、本末転倒です。
特に高校受験では、学校の定期テストと内申点が重要です。
塾の課題を頑張っていても、学校ワークや提出物が崩れてしまうと、定期テストや内申点に影響します。
塾の勉強と学校の勉強は、本来つながっているべきです。
しかし、実際には、
塾の宿題。
学校ワーク。
小テスト。
提出物。
定期テスト対策。
模試対策。
入試対策。
これらがバラバラになって、本人が整理できなくなっていることがあります。
Thinking Studyでは、まず学習全体を整理します。
今、何を優先するべきか。
塾の宿題は本当に全部必要か。
学校ワークはいつまでに仕上げるか。
テスト前に何を削り、何を残すか。
英語と数学のどちらを優先するか。
内申点のために何を整えるか。
勉強量を増やす前に、優先順位を決めることが大切です。
個別指導なのに、本人の状態を深く見てもらえていない
個別指導塾に通っているのに成績が上がらない。
このご相談も多いです。
個別指導と聞くと、完全に一人ひとりを見てもらえるイメージがあります。
しかし実際には、先生一人が複数の生徒を見る形式もあります。
先生が毎回変わることもあります。
その日の宿題やプリントを進めて終わることもあります。
もちろん、個別指導が合うお子さまもいます。
ただ、次のような場合は、伸びにくくなることがあります。
先生の説明を聞いているだけ。
分からないところをその場で教えてもらって終わり。
なぜ分からないのかまで見てもらえていない。
前の学年の穴まで戻れていない。
家での勉強のやり方が変わっていない。
学校ワークや提出物まで見てもらえていない。
本人が質問しやすい関係になっていない。
成績を上げるには、授業時間だけでなく、
普段の勉強の仕方
まで変える必要があります。
家庭教師では、お子さまの手元、ノート、ワーク、ミスの癖、質問の仕方、集中の切れ方まで見ながら、指導を組み立てます。
高校受験では、定期テストの点数だけでなく、内申点も重要です。
ところが、塾でテスト対策をしていても、内申点につながる日常の取り組みが整っていないことがあります。
提出物の期限がギリギリ。
ワークが雑。
ノートが整理されていない。
小テストの準備が甘い。
授業中の理解が浅い。
テスト後の直しをしていない。
実技教科まで手が回っていない。
「テストの点は少し上がったのに、内申点が思ったほど上がらない」
という場合、こうした部分に原因があることもあります。
Thinking Studyでは、内申点を上げるために、ただ先生に気に入られようという話はしません。
そうではなく、
学習への取り組みを整えること
提出物を雑に終わらせないこと
学校ワークを理解の確認として使うこと
テスト前だけでなく日常の学習を整えること
を大切にします。
内申点対策は、小手先のテクニックではありません。
日々の学習改善です。
成績が上がらないお子さまの中には、
自分が何を分かっていないのか分かっていない子もいます。
「英語が苦手」
「数学が無理」
「理科が分からない」
「国語はセンスがない」
このように、大きくまとめてしまうことがあります。
しかし、本当はもっと細かく見る必要があります。
英語が苦手なのではなく、三単現が曖昧なのかもしれません。
数学が無理なのではなく、一次関数のグラフと式の関係がつながっていないのかもしれません。
理科が分からないのではなく、電流の計算だけが止まっているのかもしれません。
国語が苦手なのではなく、設問の聞かれ方を読み違えているのかもしれません。
「分からない」を細かく分けると、対策できます。
Thinking Studyでは、指導中に問いかけながら、本人のつまずきを一緒に言語化します。
「どこまでは分かった？」
「どこから分からなくなった？」
「何を聞かれていると思う？」
「前に似た問題はなかった？」
「この選択肢は、本文のどこに根拠がある？」
「なぜこの式を使った？」
このようなやり取りを通して、本人が自分の状態を見られるようにしていきます。
西尾高校・西尾東高校を目指すなら、塾任せにしすぎない
西尾市で高校受験を考える場合、西尾高校・西尾東高校は多くのご家庭にとって大切な志望校になります。
西尾高校を目指す場合、定期テストで安定して得点する力、内申点、入試本番の実力が必要です。
西尾東高校を目指す場合も、英語・数学を中心に基礎を固め、学校内容を確実に点数へつなげる必要があります。
塾に通っていること自体は悪くありません。
ただし、塾に行っているから安心、ではありません。
本当に確認すべきなのは、
本人が解けるようになっているか
学校ワークが点数につながっているか
内申点につながる取り組みができているか
テスト後に弱点を直せているか
入試本番に向けた力が育っているか
です。
西尾高校・西尾東高校を目指すなら、塾の授業を受けるだけでなく、日々の学習の質を上げることが大切です。
岡崎高校・刈谷高校を視野に入れるなら、さらに深い理解が必要です
西尾市から岡崎高校・刈谷高校を視野に入れる場合、学校内で上位にいるだけでは安心できません。
上位校を目指す子に必要なのは、単なる先取りや難問演習だけではありません。
基礎が速く正確であること。
応用問題に入ったときに、何を使うべきか判断できること。
数学で複数の解き方を考えられること。
英語長文を構造で読めること。
国語を本文根拠で読めること。
理科・社会を用語暗記だけでなく、理由や流れで説明できること。
上位校を目指す子ほど、
「分かったつもり」
「できているつもり」
が危険です。
塾の授業についていけているように見えても、
模試や入試レベルで差が出ることがあります。
Thinking Studyでは、正解したかどうかだけでなく、
なぜその解き方を選んだのか
別の考え方はあるか
次に同じタイプの問題が出たら再現できるか
まで確認します。
「成績が上がらないなら、塾をやめた方がいいですか？」
この質問もあります。
答えは、状況によります。
塾の授業自体は合っている。
競争環境が本人に合っている。
塾の教材が役立っている。
本人が塾を嫌がっていない。
ただ、家での復習や学校ワークの使い方が弱い。
この場合は、塾をやめる必要はないかもしれません。
家庭教師で、塾と学校の勉強をつなぐ形もあります。
一方で、
塾のペースが合っていない。
宿題が多すぎて消化できていない。
本人が質問できていない。
塾に行くだけで疲れている。
学校の勉強が崩れている。
個別指導なのに毎回その場しのぎになっている。
この場合は、塾の使い方を見直した方がよいこともあります。
大切なのは、塾に行くか行かないかではありません。
今の学習環境が、お子さまの成績につながっているか
を見ることです。
Thinking Studyでは、西尾市の中学生に向けて、次のような指導を行います。
定期テスト対策。
学校ワークの使い方の見直し。
提出物の進め方。
内申点対策。
英語・数学の戻り学習。
国語読解の根拠確認。
理科・社会の暗記と理解の整理。
高校受験対策。
西尾高校・西尾東高校対策。
岡崎高校・刈谷高校を視野に入れた上位校対策。
塾の補習。
個別指導で伸びなかった原因の確認。
家庭学習の組み立て。
家庭教師の強みは、お子さまの手元を近くで見られることです。
どこで止まるのか。
どこを読み飛ばすのか。
どんなミスをするのか。
説明を聞いたあと、自分で解けるのか。
学校ワークをどう進めているのか。
家で何をすればよいか分かっているのか。
ここまで見たうえで、必要な勉強を組み立てます。
問題の答えを教えるだけでは、次につながりません。
大切なのは、次に似た問題が出たときに、自分で考えられるようになることです。
そのため、指導中は次のような問いかけを大切にしています。
「この問題は何を聞いている？」
「どこまでは分かった？」
「どこで止まった？」
「前に似た問題はなかった？」
「別の解き方はある？」
「なぜその式になる？」
「答えは出たけれど、説明できる？」
「テストで出たら、どう判断する？」
こうしたやり取りを通して、考える道筋を作っていきます。
必要な課題は出します。
学習計画も立てます。
提出物やテスト範囲も確認します。
ただし、最終的に目指すのは、ずっと誰かに管理されないと勉強できない状態ではありません。
本人が自分の状態を見られるようになること。
どこが分かっていないか気づけること。
次に何をすればよいか考えられること。
同じミスを減らす工夫ができること。
ここを目指します。
高校受験は、親や先生が管理し続ければよいというものではありません。
高校に入ったあとも、自分で学べる力が必要です。
高校受験のゴールは、合格発表の日ではありません。
本当に大切なのは、高校に入ってからも学び続けられることです。
中学では上位だった子でも、高校数学や高校英語で苦しくなることがあります。
塾で教わった解法を覚えるだけでは、高校内容に入ってから通用しにくくなることもあります。
だからこそ、中学生の段階から、
公式を丸暗記するだけでなく、意味を理解する。
英語を日本語訳だけで終わらせず、構造で読む。
国語を感覚ではなく根拠で読む。
理科・社会を一問一答だけでなく、理由と流れで整理する。
こうした学び方を大切にします。
西尾市内の中学生を中心に、以下のような中学校に通うお子さまのご相談を想定しています。
西尾中学校。
鶴城中学校。
平坂中学校。
寺津中学校。
福地中学校。
東部中学校。
一色中学校。
吉良中学校。
幡豆中学校。
学校ごとのテスト範囲、ワーク、提出物、授業進度に合わせて対策します。
西尾高校。
西尾東高校。
岡崎高校。
刈谷高校。
鶴城丘高校。
吉良高校。
一色高校。
安城方面・岡崎方面・刈谷方面の公立高校。
私立高校併願対策。
定期テスト対策。
内申点対策。
一般入試対策。
志望校がまだ決まっていない場合でも大丈夫です。
現在の成績、内申点、得意不得意、本人の性格、通学面などを見ながら、現実的な選択肢を整理していきます。
まずは、今の状態を確認します。
定期テストの点数。
内申点。
学校ワーク。
ノート。
模試。
塾教材。
普段の勉強時間。
本人の得意不得意。
志望校。
ご家庭の不安。
点数だけではなく、どう勉強しているかを見ます。
塾が合っていないのか。
学校ワークの使い方が悪いのか。
前学年の穴があるのか。
解き直しができていないのか。
内申点につながる行動が弱いのか。
勉強量よりも優先順位の問題なのか。
原因を整理します。
全部を一度に直そうとすると大変です。
まずは、今やるべきことを決めます。
次の定期テストを上げるのか。
英語・数学の基礎を戻すのか。
内申点を整えるのか。
学校ワークの使い方を変えるのか。
塾との併用を整理するのか。
入試問題に入るのか。
優先順位が決まると、勉強は動きやすくなります。
家庭教師の授業時間だけ頑張っても、成績は安定しません。
授業と授業の間に何をするか。
学校ワークをいつ進めるか。
英単語をどう覚えるか。
数学の解き直しをどうするか。
理社をいつ暗記するか。
テスト前に何を優先するか。
ここまで整えていきます。
大丈夫です。
塾の補習、宿題整理、分からない単元の確認、学校ワークの使い方の見直し、定期テスト対策など、塾と併用する形も可能です。
ただし、塾の宿題が多すぎて消化できていない場合は、学習全体の整理から行います。
状況によります。
塾が合っている部分があるなら、無理にやめる必要はありません。
一方で、塾のペースや宿題量が本人に合っていない場合は、使い方を見直した方がよいこともあります。
大切なのは、塾に通うこと自体ではなく、成績につながる学習になっているかどうかです。
Q. 個別指導に通っていても伸びない場合、家庭教師で変わりますか？
変わる可能性はあります。
個別指導で伸びない場合、説明を受けて終わっている、家庭学習が変わっていない、前学年の穴まで戻れていない、学校ワークや提出物まで見られていない、ということがあります。
家庭教師では、お子さまの手元を見ながら、実際の解き方や勉強の進め方を整えます。
Q. 西尾高校・西尾東高校を目指す対策はできますか？
はい。
定期テスト、学校ワーク、内申点、入試対策を組み合わせて進めます。
今の成績と志望校との差を見ながら、必要な対策を整理します。
Q. 岡崎高校・刈谷高校を目指す場合も対応できますか？
はい。
基礎の正確さ、応用問題への対応、数学の別解、英語長文、国語の根拠読み、理社の資料・記述対策まで、上位校を意識した指導が可能です。
状況によります。
現在の成績、内申点、志望校、苦手科目、残り期間によって必要な対策は変わります。
まずは、今の状態を確認し、残り期間で優先すべきことを整理します。
塾に通っているのに成績が上がらないと、焦ります。
「もっと勉強させないと」
「塾を変えた方がいいのか」
「本人のやる気がないのか」
「もう間に合わないのか」
そう考えてしまうこともあると思います。
しかし、まず必要なのは、責めることではありません。
原因を整理することです。
授業を受けるだけになっていないか。
学校ワークが提出物で終わっていないか。
間違い直しが形だけになっていないか。
英語・数学の前学年の穴が残っていないか。
塾の宿題に追われて学校の勉強が崩れていないか。
内申点につながる日常の取り組みが整っているか。
本人が何が分からないか分かっているか。
ここを見直すことで、勉強は変えられます。
西尾市で、塾に通っているのに成績が上がらない中学生。
個別指導に行っているのに、テストの点が伸びないお子さま。
西尾高校・西尾東高校・岡崎高校・刈谷高校などを目指して、今の学習を立て直したいご家庭。
まずは、現在の学習状況を整理するところから始めます。
「塾に行っているのに点数が上がらない」
「個別指導なのに、自分で解けるようになっていない」
「学校ワークをやっているのにテストで取れない」
「内申点が思うように上がらない」
「西尾高校・西尾東高校に向けて何を変えればいいか知りたい」
「岡崎高校・刈谷高校も視野に入れられるか相談したい」
その段階でも大丈夫です。
まずは、お子さまの現在の勉強のやり方を確認し、成績が上がらない原因を一緒に見つけます。
西尾市の塾に通っても伸びない中学生の学習相談はこちら
定期テスト対策、内申点対策、高校受験対策、学校ワークの使い方、英語・数学の戻り学習まで、ご相談ください。
