「家庭教師を頼むほどなのかわからない」という段階でも構いません。
まずは、現在の学習状況を整理します。
成績が上がらない原因は、勉強不足だけではありません
成績が上がらないと、
「もっと勉強しなさい」
「問題集を繰り返しなさい」
「塾の自習室へ行きなさい」
と言われがちです。
しかし、実際の指導現場では、単純な勉強時間の不足だけでは説明できないことも少なくありません。
計算はできても、何を求められているのかを読み取れない。
この状態は、国語だけでなく、数学の文章題、理科、社会の資料問題にも影響します。
似た問題は解けても、少し形が変わると止まってしまう。
公式を使う理由や、問題の構造を理解しないまま進んでいる可能性があります。
現在の単元だけを説明しても、その土台となる計算、割合、方程式、関数、英文法などが曖昧であれば、理解は安定しません。
説明を聞いた直後は解けても、翌日には解けない。
「説明を聞いてわかったこと」と「自分で再現できること」が区別されていない状態です。
集団塾では進度が速すぎる。
個別指導でも周囲が気になって質問できない。
宿題の量が多すぎて、答えを写すだけになっている。
この場合、本人の努力だけを増やしても、状況は変わりにくくなります。
塾が悪いわけではありません。
集団の中で競いながら学べる子、決められたカリキュラムに沿って進められる子にとって、塾は有効な選択肢です。
一方で、次のようなお子さまは、塾に通っても十分な効果が出ないことがあります。
わからないところを自分から質問できない
周囲の速さが気になって焦ってしまう
一斉説明では頭の中を整理しきれない
同じ間違いを繰り返している
学校と塾の課題だけで手いっぱいになっている
学年相当より前の内容に戻る必要がある
人が多い場所では集中しにくい
管理されるほど勉強への抵抗が強くなる
家ではまったく勉強できない
家庭教師は、ただ横に座って問題を教えるためのものではありません。
本人がどこで止まり、何をどの順番で学び直せばよいかを整理できることに、大きな意味があります。
「勉強のやり方」という言葉は、少し曖昧です。
実際には、教科やお子さまの状態によって、直すべき点は異なります。
途中式をどこまで書くか
公式をどの場面で使うか
問題文から条件をどう抜き出すか
間違えた問題をどう復習するか
解説を読んだ後、自力で再現できるか
計算ミスと理解不足をどう区別するか
英単語をどの頻度で反復するか
文法を暗記ではなく文の構造として理解できているか
長文を一文ずつ正確に読めているか
学校教材と受験教材をどう使い分けるか
間違えた問題から何を覚えるか
問題文のどこに根拠があるか
指示語や接続語を追えているか
記述問題で何を答えるべきか
資料や表と本文を結びつけられるか
漢字や語彙の不足が読解に影響していないか
勉強方法を精神論で終わらせず、実際の教材、ノート、答案、間違え方を見ながら整えます。
小学生の時期は、目の前の点数だけでなく、その後の学習の土台をつくる時期です。
特に、次の内容は中学校以降にも影響します。
計算の意味
小数・分数
割合・比
単位量あたり
速さ
図形
文章題の読み取り
漢字・語彙
説明文・物語文
資料やグラフの読み取り
答えが合っているかだけではなく、どのように考えたかを確認します。
計算はできても文章題になると止まる場合、単なる算数の問題ではなく、言葉と数量を結びつける部分に課題があるかもしれません。
わからない問題を無理に解かせ続けるのではなく、どこまで理解できているかを一緒に確認します。
中学生になると、定期テスト、内申点、高校受験が大きな関心事になります。
しかし、内申点を上げるために提出物だけを整えても、学力そのものが伴わなければ、いずれ苦しくなります。
Thinking Studyでは、
学校の授業内容の理解
定期テスト対策
提出物の進め方
基礎計算・英文法の学び直し
内申点を意識した日常学習
高校受験対策
模試や過去問題の分析
志望校と現在地の整理
を、お子さまの状況に合わせて進めます。
学校ごとの細かな進度や課題については、実際に使用している教科書、学校ワーク、プリント、定期テストを確認したうえで対応します。
内申点を上げるためには、定期テストだけでなく、
授業への取り組み
提出物
小テスト
ノート
実技教科
学習の継続
学校での評価方法
も関係します。
ただし、提出物を埋めることだけが目的になってはいけません。
答えを写して提出する状態から、少しずつ自分で考えて進められる状態へ変えていきます。
内申点アップは大切ですが、それだけを最終目的にはしません。
高校へ進学した後も使える、家庭での勉強方法を整えます。
高校受験では、単に問題集を進めるだけでなく、
現在の学力
内申点
苦手教科
残された期間
志望校との距離
当日点を伸ばす余地
学校課題との両立
を整理する必要があります。
基礎が抜けている場合は、受験学年の教材だけにこだわらず、必要な単元まで戻ります。
一方で、すべてを最初からやり直す必要はありません。
得点につながりやすい部分、時間がかかる部分、後回しにしてよい部分を分け、現実的な学習計画を立てます。
高校生になると、わからない範囲が急に広がります。
特に数学や物理は、途中の一単元が曖昧になると、その後の内容まで連鎖的に理解しにくくなります。
高校数学の基礎
数学Ⅰ・A、Ⅱ・B・C、Ⅲ
物理基礎・物理
英語の基礎、文法、長文読解
定期テスト・評定対策
赤点対策
進級・単位・卒業に関する学習整理
学校推薦型選抜を見据えた学習
共通テスト対策
国公立大学・私立大学受験
学校課題や補習への対応
高校生の指導では、公式や解法を一方的に覚えさせるのではなく、なぜその考え方を使うのかを整理します。
学校の授業から大きく遅れている場合にも、難関大学を目指す場合にも、現在地に合わせて対応します。
大学受験では、ただ勉強時間を増やすだけでは足りません。
志望校
入試科目
共通テストの利用
一般選抜
学校推薦型選抜
現在の偏差値
苦手分野
残された期間
学校課題との両立
を整理する必要があります。
特に高校数学・物理では、公式を覚えているだけでは、入試問題に対応できません。
問題の構造を見抜き、どの考え方を使うかを判断する力を育てます。
浪人生・既卒生の学習計画にも対応します。
中高一貫校では、公立中学校とは異なる進度や教材が使われることがあります。
体系数学
NEW TREASURE
学校独自のプリント
進度の速い数学・英語
大量の課題
難度の高い定期テスト
中だるみ
高校内容への早期移行
一度遅れると、どこから戻ればよいのかわかりにくくなることがあります。
学校の進度を尊重しながら、必要に応じて前の単元へ戻り、理解をつなぎ直します。
学校に行けない時期に、無理に登校だけを目標にすると、本人もご家庭も疲れてしまうことがあります。
一方で、勉強を完全に止めてしまうと、
「もう追いつけない」
「今さら何をしても遅い」
という不安が強くなることもあります。
家庭教師による学習は、登校を無理に促すためのものではありません。
今できる時間に、今できる量から学びをつなぐための選択肢です。
学校の進度に少しずつ触れる
前の学年まで戻って基礎を整える
得意な教科から学習を再開する
学校の課題を整理する
高校進学や通信制高校への進路を考える
昼間に生活の中の一つの予定をつくる
本人の状態を見ながら、学習量や会話の量を調整します。
通信制高校・サポート校を検討中、在籍中のお子さまへ
通信制高校では、自分のペースで学びやすい反面、
レポートがたまってしまう
締切を管理できない
教科書を読んでも理解できない
スクーリング以外の日に学習しない
大学進学に必要な勉強が不足する
自由な時間が昼夜逆転につながる
といったことも起こります。
家庭教師は、通信制高校やサポート校の代わりになるものではありません。
しかし、レポートの内容を理解したり、学習の優先順位を整理したり、進学に必要な勉強を補ったりすることはできます。
通う場所を決めるだけでなく、自宅で学習を続けられる状態をつくることも大切です。
高浜市については、移動時間との関係から、平日の昼間を中心にご相談を受け付けています。
昼間の指導は、次のようなお子さまに向いています。
不登校・五月雨登校
通信制高校・サポート校
起立性調節障害
学校を休学中
高校を退学し、高卒認定や再進学を考えている
浪人生・既卒生
午前中は難しいが、午後なら動ける
人が少ない時間帯のほうが集中しやすい
昼間に学習習慣をつくりたい
「朝からきちんと勉強しなければならない」とは考えていません。
午後からでも、本人が動きやすい時間から始めます。
朝起きられないことを、すべて本人の意思や怠けの問題として扱うべきではありません。
家庭教師は医療行為や治療を行う立場ではありませんが、体調や生活リズムを考慮しながら、学習面を支えることはできます。
午後から指導する
体調に合わせて学習量を調整する
学校の遅れを整理する
提出課題を優先する
進級・卒業に必要な内容を確認する
将来の進路を一緒に考える
体調が安定しない時期にも、勉強とのつながりを完全に切らないことを大切にします。
Thinking Studyは、医療や療育を行う機関ではありません。
発達特性を診断したり、治療したりする立場でもありません。
そのうえで、30年以上の指導現場で、さまざまな学び方のお子さまと接してきました。
一度に多くの情報を処理しにくい
問題用紙全体を見ると混乱する
言葉で説明することが難しい
間違えることへの不安が強い
手順が変わると動けなくなる
集中が途中で切れる
会話は少なくても考える力は高い
特定の教科や分野では大きな力を発揮する
必要に応じて、
問題を一部分ずつ見せる
口頭での返答を強く求めない
書く量を調整する
返答を待つ
選択肢から答えてもらう
同じ手順で繰り返す
休憩をはさむ
といった工夫をします。
「できないこと」だけでなく、その子がどのような形なら考えられるのかを探します。
大手家庭教師会社には、
講師を紹介してもらえる
交代制度がある
管理体制が整っている
全国的な教材や情報を利用できる
といった利点があります。
一方で、実際に担当する講師の経験や指導方針は、一人ひとり異なります。
個人家庭教師の場合は、問い合わせ、初回相談、指導、保護者への報告まで、同じ家庭教師が直接担当します。
Thinking Studyでは、ウェブサイトに書いている考え方と、実際に訪問して指導する人物が異なることはありません。
どちらが必ず優れているということではありません。
大切なのは、お子さまの課題に対して、誰が、どのように指導するかです。
今の家庭教師に不満があっても、
「本人は嫌がっていない」
「断りにくい」
「次の先生が見つかるかわからない」
と迷うことがあります。
変更を急ぐ必要はありません。
まず、現在の指導で何が足りていないのかを整理してください。
説明はわかりやすいか
宿題の確認だけになっていないか
本人の理解を確かめているか
保護者への報告があるか
成績が上がらない理由を説明できているか
進路まで考えた指導になっているか
教師がいない日にも勉強できるようになっているか
セカンドオピニオンとして、学習状況だけを整理するご相談も可能です。
現在の学年だけで判断しません。
必要であれば、小学校内容や前学年の内容まで戻ります。
一方で、理解できているところを最初から繰り返すこともしません。
解答を見ること自体が悪いわけではありません。
難しい問題の考え方を知るため、時間を節約するために、解答は役立ちます。
ただし、写して提出して終わりでは、次に自力で解けません。
解説を見た後、自分の言葉や式で再現できるかを確認します。
宿題は、多ければよいものではありません。
何のために取り組むのか、どこまでできればよいのかを説明します。
本人が実行できない量を出し続け、できなかったことを責める指導は行いません。
塾や家庭教師がいるときだけ勉強できる状態では、学年が上がるほど苦しくなります。
最終的には、自宅で自分から教材を開き、わからない部分を整理し、必要な助けを求められることを目指します。
家庭教師への依存を強めるのではなく、少しずつ自分で進められる力を育てます。
良いことだけを並べるのではなく、
今できていること
理解が曖昧なこと
すぐに直せること
時間がかかること
ご家庭で無理にさせなくてよいこと
を整理してお伝えします。
指導者としてだけでなく、子どもの成長を見守る親の立場も忘れずに考えます。
学生アルバイトではなく、教育を本職とするプロ家庭教師として、30年以上にわたり指導を続けています。
大手教育サービスでは、限られた講師が認定される最上位ランクのプロ講師として、難関校受験、大学受験、医学部受験、不登校からの進学支援などを担当してきました。
お問い合わせから初回相談、実際の指導、保護者への報告まで、すべて同じ家庭教師が直接対応します。
小学生の算数・国語
中学受験算数
中学生の英語・数学・国語・理科
定期テスト・内申点対策
高校受験
高校数学・物理・英語
大学受験
国公立大学・難関私立大学
医学部受験
中高一貫校
不登校・通信制高校
浪人生・既卒生
発達特性に配慮した学習支援
基礎から立て直したいお子さまと、難関校を目指すお子さまの両方に対応しています。
高額な専用教材の購入を前提としていません。
基本的には、現在お持ちの教材を確認します。
学校の教科書
学校ワーク
定期テスト
模試
プリント
塾の教材
市販問題集
通信制高校のレポート
過去問題
教材を増やす前に、今あるものを使い切れているかを確認します。
必要な場合のみ、市販教材などをご提案します。
高浜市は、豊橋市の通常指導エリアから移動時間を要する地域です。
そのため、現在は主に、曜日・時間帯・指導時間・指導内容が合う場合にご相談を受け付けています。
平日の昼間
不登校・通信制高校などの昼間指導
90分以上の指導
週1回以上の継続指導
移動経路や他の指導予定と組み合わせやすい曜日
高校数学・物理、大学受験など専門性の高い指導
学習の遅れが大きく、方針整理が必要な場合
短期間に学習方針を整える集中指導
平日夕方の短時間指導
往復の移動時間に対して指導時間が短い場合
土日の日中
既存の指導予定と移動経路が合わない場合
ご希望の曜日・時間帯が固定されている場合
夕方・夜間の指導を一律にお断りしているわけではありません。
曜日、開始時刻、指導時間、所在地を確認したうえで判断します。
お問い合わせの段階で、住所の詳細をお知らせいただく必要はありません。
町名や最寄り駅、近隣施設など、おおよその地域をお知らせください。
指導料金は、学年、指導内容、1回の指導時間、訪問地域などによって異なります。
Thinking Studyでは、入会金や毎月の管理費、高額な専用教材の販売はありません。
高浜市は通常の訪問エリアより移動時間を要するため、曜日、時間帯、指導時間、所在地によって受付条件が変わる場合があります。
料金の目安、月謝例、交通費、支払い方法については、専用ページにまとめています。